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培训纪实 感悟提升 经验交流 身 边 的 感 动 ——暑期培训曹王历史教研组培训故事 曹王二中 曹怀瑜 在镇上的历史教研培训在今天就要结束了，回想六天以来培训的日子里，有许多事情让我们值得感动。 无私的交流 许多老师在教学中都会逐渐的积累许多的资源，这些资源都凝聚着他们多年的汗水与经验。曾经某乡镇有位老师提出全县的老师把资源上传到一个固定的网站上让全县的历史老师能够得以共享，而这个建议却得到了大家的哄笑不了了之。回来之后，我们曹王两个中学的五位历史老师重新挑起了这个话题，并达成一致共识：资源共享是提高曹王历史学科教学质量的最好方法，我们人少，但积少成多，只要无私的交流才有明天曹王历史教学的提升。什么新授课教案啊，教学课件啊，复习资料啊，专题复习习题啊，中考题汇总啊等等等等，都无私的拿了出来。对于只有我们两位历史老师的学校来讲真是给了一个莫大的支持。 默默的敬业 镇上的培训要求是上午8点半到11点半，下午2点半到5点半。但在这六天的培训过程中，仅仅五个人的团队却总能看到许多早到晚退的身影。不到8点，教务处的闫校长、刘主任到校了，他们开了门，准备好水，送上空调的电源，为老师们做好一切的服务；不到8点，两位刘老师携手走进培训的办公室，而且一边走还一边讨论着一些问题；5点半多了，张老师仍然在认真的准备着教材分析的内容，准备着展示用的课件；晚上在家里，都11点了，刘兆恩老师仍然在网上搜索着资源以备明天教研的使用……我听到的看到的这些都让我深深体会到了身边老师们的敬业精神，不必用什么称号去表扬，不必用什么奖励去鼓励，他们一直就是这样得默默无闻地奉献着自己，他们真值得我们去尊敬！ 快乐的休息 7月23日下午，乡镇培训依然如火如荼的进行，我们几个历史教师在小小的办公室里挥汗如雨，兆恩老师正仔细的研读教材，洪华老师正在网上寻找对教材和课堂教学有用的素材，刘宝晋老师和刘永涛老师正忙忙碌碌的整理着课件，大家都在紧张而有序的做着各自手头的工作。 时间一分一秒的消逝着…… 时间不知过多久，兆恩老师说了一句：“累死了，休息休息吧！” 张洪华老师拿起杯子要去接水：“咦，怀瑜准备了西瓜！大家快吃西瓜吧！” “吃西瓜！吃西瓜！”大家七嘴八舌地嚷着，刘宝晋老师已经把西瓜切开了，大家一人一块开心的吃着，边吃还边讨论着：“真好吃！”“真甜，还是沙瓤的呢！”还交流刚才的工作：“你这样做太好了，我怎么没想到呢？”“没想到吧，人聪明，没办法！” “瞧瞧你的脸上，”说着张老师把兆恩老师拉到镜子前。兆恩老师一看，西瓜水流的腮帮上、下巴上到处都是，“都快变成关公了。”她笑哈哈的说。“能吃到这么甜的西瓜，当回关公也值了。” 兆恩老师笑嘻嘻的说。 看到大家以苦为乐的情形，我在劳累之余也是非常高兴的再次投入到了忙碌中。 六天的短暂乡镇交流培训就要结束了，但美好的回忆却让我回味不已，让我们在感动中收获明天的希望！ 创新是教育的灵魂 曹王一中??张洪华 教育是一项事业，因此它需要献身； 教育是一种艺术，因此他需要创新。” 这几句话被当作校训听过多少遍了，从来也没真正思索过它的真正内涵。可我从名师评选讲台上走下来之后，这些话却让我彻底难眠了。 从事毕业班教学已经十几年了，一直以历史科的老前辈自居，重复的知识构架早已是娴熟在胸，讲起课来如数家珍，古今中外人物、故事、事件顺手拈来，随心所欲的讲解。上课从来不用翻课本就可以准确的讲授新课甚至说出哪行哪页，还可以在讲授历史文化、人物时候，不时的背诵一段著名的诗词歌赋以调节课堂氛围，学生佩服我，在他们看起来我不仅有惊人的记忆力，更有渊博的知识储备，欣赏的尊我是“智能机器人”。 带这种高帽久了，心里也不由得沾沾自喜，因此便有些飘飘然在上，习惯了送毕业班，因为没有繁琐的设计和华而不实的套路，有的只是夯实基础、强化能力的讲解与训练，省劲多了。可是这种教学观最大的弊端就是：重视了教师的表演式讲解，而忽略了学生主体参与。是一种典型的填鸭式教学，更是一种典型的应试教学，在复习课型中还可以有效利用，但在新授课中却难以施展。长久以来，教师满足于自己的知识结构列表要点式的讲解，满足于“历史老教师”的虚荣光环，固步自封，思想教育观念老化陈腐，没有对改革后的新教材有更深的钻研，忽略了学生被动接受下的困惑与无奈，导致学生逐渐丧失了对历史现象主动探究的积极性。 这次的名师讲评，让我感觉跌了个大跟头，心灵受到了极大的触动。娴熟的知识体系优势难显，虽然设计出的问题很新颖，挖掘教材也很到位，各个板块模仿了年轻教师的花样翻新，可最大的难题是：如何适当的引导学生进行分析，进而得出我想要的结论。总结答案应对中考的模式在新授课中无用武之地，那一个叱咤风云的帝王将相，那一幕幕跌宕起伏的历史画卷，那一颗颗璀璨夺目的艺术明珠，曾经在我的讲解下有滋有味的历史教学