全国2010年月高等教育自学考试学前心理学试卷(含参考答案).docVIP

全国2010年7月高等教育自学考试 学前心理学试题 课程代码：00384 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 １.0~6岁儿童心理的发展规律是( D )（10.7第1章P4） Ａ.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象 C.教育心理学的研究对象 D.学前儿童心理学的研究对象 ２.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展( D )（10.7第2章P21~23） Ａ.顺序性的 B.是稳定的 C.是可变化的 D.阶段性的 ３.手眼协调出现的主要标志是( C )（10.7第2章P35） Ａ.手能持续抓握 B.看到物体后，又把视觉指向自己的手 C.能用手抓住看到的物体 D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具 ４.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意( A )（10.7第3章P73，P67） Ａ.3～5分钟 B.5～10分钟 C.15分钟 D.20分钟 ５.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是 ( B )（10.7第4章P105） Ａ.依靠生理上的变化 B.依靠生活中接触到的周围现象的变化 C.根据日夜和季节变化 D.依靠成人教授 ６.儿童最早出现的记忆是( A )（10.7第5章P121） Ａ.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆 ７.一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿(C )（10.7第7章P） Ａ.喜欢撒谎 B.认知存在障碍 C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征 D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了 8.儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是( A )（10.7第8章P219） A.1~1岁半 B.1岁半~3岁 C.2、3岁~6、7岁 D.6岁以后 9.幼儿认字主要处于( A )（10.7第8章P252） A.泛化和识字阶段 B.泛化和再现阶段 C.识字和再现阶段 D.识字和默写阶段 10.行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有( B )（10.7第9章P267） A.2种 B.3种 （怕、怒、爱） C.4种 D.5种 11.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的( D )（10.7第9章P276） A.丰富化 B.深刻化 C.稳定性 D.冲动性 12.儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是(C )（10.7第10章P292） A.无有规律 B.近远规律 C.首尾规律 D.大小规律 13.儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童( D )（10.7第11章P329） A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽 14.为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计( C )（10.7第12章P360） A.视觉悬崖实验 B.投射测验 C.陌生情景测验 D.定势想像实验 15.影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( A )（10.7第13章P395） A.生理成熟 B.家庭因素 C.环境因素 D.教育因素 二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16.儿童心理发展的年龄特征（10.7第2章P18~22） 儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的典型的、本质的心理特征。儿童心理发展特征往往和年龄相联系，儿童的心理年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成起来的。儿童心理发展年龄特征具有稳定性和可变性。 17.具体形象思维（10.7第7章P146） 具体形象思维是在直观行动的思维中孕育起来，并逐渐分化出来，具有具体性和形象性的特点。幼儿的思维内容是具体的。他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象的概念。幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。 18.积极词汇（10.7第8章P229） 儿童的词汇可分为消极词汇和积极词汇。积极词汇也叫主动词汇，是指儿童自己能说能用的词汇。 19.直接动机（10.7第11章P332，335，第10章P308） 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。直接动机是幼儿对活动本身感兴趣。 根据动机和目的的关系之不同，可以把动机分为直接动机和间接动机。与目的直接联系的动机称为直接动机。幼儿行动的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致的。 20.依恋（10.7第12章P358~359） 依恋是儿童早期与父母的情感关系。依恋是婴儿寻求并企图保持与