七年级语文第十六课《紫藤萝瀑布》概要.pptVIP

背景介绍 宗璞一家在文化大革命中受到迫害，焦虑和悲痛一直压在她的心上，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，1982年小弟病逝，，作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开的紫藤萝花。 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。 边读边思考： 本文学习了什么内容？ 作者的思想感情是怎么样的，有什么变化？ 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了什么样的感悟？ 作者偶然的遇见了一树盛开的紫藤萝花，睹物思情。心中的悲痛化作精神的宁静，感悟到了生命的永恒，赞美了生命的顽强与美好。 研读第一部分。（1—7段） 思考： ① 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? ② 作者是怎样描写紫藤萝花的? ③ 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人 和比喻修辞手法的语句，分析其好处? 默读第七自然段，思考问题： 作者原来是怀着怎样的心情看花的？ ——焦虑，悲痛 作者的心情为什么会这样？她想起了什么？ 研读第二部分。齐读八九自然段，思考问题。 作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？ 运用了通感的描写手法，即人的感觉相通。 通感：是视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互为转移、把一种感官的感觉移到另一感官上的表