2010年高考地理专题知识整理和训练：环境问题和可持续发展.docVIP

2010年高考地理专题知识整理与训练：环境问题与可持续发展 基础知识（主要的考查点） 1．人类与环境之间的关系 分析人类与环境的关系可运用综合思维、立障设疑，最后归纳总结得出结论。 读右图，回答下列问题： ⑴图中内圆和内、外圆之间的空间分别代表什么？ （内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间分别表示人类社会周围的环境） ⑵箭头①、②的含义是怎样的？ （表示人类通过生产活动从环境中获取物质和能量）　　 ⑶箭头③、④代表什么？ （代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去） ⑷箭头⑤、⑥表示什么含义？ （指人类通过消费活动和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用自然资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度　超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净速度，使环境质量下降、恶化） ⑸箭头⑦、⑧表示什么意思？ （指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反馈作用，一种是良性的（正反馈），将使人类获得可持续发展；一种是恶性的（负反馈），会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题） 2．环境问题的表现及分布 ⑴环境问题的表现 主要表现 具体内容 原　　　　因 典型事例 环境 污染 大气、水、土壤污染 工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放 泰晤土河的悲剧 固体废弃物污染（垃圾污染） 生产和生活中的大量垃圾堆放 噪声污染 交通运输、工业生产 放射性污染 放射性物质泄漏 原苏联切尔诺贝利核电站泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 渤海湾大赤潮、日本九州岛水俣汞污染、海上石油泄漏 生态 破坏 森林的环境调节功能下降 滥伐森林 巴西亚马孙平原热带雨林遭破坏 水土流失、土地荒漠化加剧 自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失、中国荒漠化趋势与沙尘暴、古巴比伦王国和楼兰古国的消失 土壤盐碱化 不合理的灌溉等原因 鲁西北平原的盐碱地 大气增温、臭氧层空洞 大量燃烧矿物燃料和使用消耗臭氧物质（氟氯烃） 冰川融化、海平面上升，南极臭氧层空洞，北极、西伯利亚、青藏高原等地相继出现臭氧层空洞 生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因　 大熊猫、华南虎、藏羚羊 ⑵城市和乡村地区环境问题的差异 地区 环　境　问　题 形　成　原　因 城市地区 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中 乡村地区 主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少等 利用资源的方式不当或强度过大 ⑶发展中国家和发达国家环境问题的差异 环境问题 形　　成　　原　　因 发展中国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 ①一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力②限于经济、技术水平，没有足够的能力进行环境保护③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家 发达国家 较发展中国家为轻，以环境污染为主 自20世纪70年代开始，发达国家利用强大的经济力量进行环境污染的防治工作，使其环境污染的状况大为好转　 3．环境问题产生的原因 环境问题产生的原因要运用综合思维从人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济的增长三个方面进行综合分析，同时三个方面并不是孤立的而是相互影响、相互渗透的，存在着密切的联系。 从环境问题产生的主要原因可以看出，环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的。这四者之间是相互联系、相互制约的。从总体上讲，环境问题的本质就是发展问题，是在发展的过程中产生的，必须在发展的过程中解决。 环境问题随着人类社会的进程，已由局部转向全球，形成环境问题全球化的分布特征。环境问题的解决要靠全球协作，发展中国家要努力发展经济，增强环保能力，发达国家应承担更多的责任和义务，向发展中国家提供更多的资金、技术，兑现其承诺。 4．可持续发展的概念、内涵和原则 ⑴可持续发展观与传统发展观的对比 传　统　发　展　观 可　持　续　发　展　观 发展目标 以经济增长为指标，经济增长就意味着发展 以社会全面发展为指标，其终极目标是生态、社会、经济的全面进步 增长方式 粗放式（高投入、低产出、高污染） 集约式（低投入、高产出、低污染） 消费模式 提倡高消费 提倡适度消费 文明标准 建立的是物质文明，主要是考虑经济得益 要物质文明的同时，还考虑社会文明、精神文明和生态文明 发展的时间尺度 本代人的利益是最大的需求 强调代际公平 发展的空间尺度 从区域利益出发，封闭式、掠夺式和转嫁式 从全球利益出发，是一种互补式的方式 调控手段 依靠市场经济手段 强调政府的宏观调控 ⑵