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外语教育学 第一章目录： 第一章 外语学习理论和模式 第一节 莱特博恩的四种理论观能 一 行为主义理论 二 认知理论 三 创造性构造理论 四 第二语言相互作用论 第二节 布朗的三种理论观 一 克拉申的输入假设 二 麦克劳克林的注意——处理模式 三 比亚利斯托克的分析——自动模式 第三节 外语学习中的几个问题 一 学习外语的心理类型 二 心理学中语言与言语的区别 三 技能和习惯的不同 第一章 外语学习理论和模式 外语教育心理学涉及面很广，但其研究的主要内容之一是外语学习。从本章起至第三章，主要讨论外语学习与心理学。关于外语学习的研究，引起了国内外大批心理学专家的重视。为此而研究出来的科研成果也纷至沓来，对外语教学起到了不可估量的作用。本世纪初以来，通过对外语学习这一复杂而神秘的现象进行更深入全面的苦心研究，探讨和发现了外语学习的一些规律和特点，总结出了许许多多很有价值的外语学习理论。这些理论各有特色，侧重不同。有的理论认为外语的习得主要是学习者的天资作用，有的强调外语学习的环境作用，有的强调是二者结合的结果。国内外很多学者把外语学习理论分为两大派——联结派（或行为主义