2014胶南一中学案设计.docVIP

高一地理课堂导学案解读 编写方针： “学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”。（学生学为主体，教师教为主导，探究质疑为主轴，学生活动为主线） 编写的原则： 问题化：将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力 参与化：通过对导学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习 方法化：导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导 导学案的设置： 标头：包括学科、课题、编制人、审阅人、学案编号、使用日期等。 学习目标，根据课标要求从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设计学习目标，让学生明确本节课需要达到的目标和要求。 学习方法指导：结合本节课学习内容，指导学生本节课应用的学习方法。 4、学习重难点：展示本节知识的学习重点、热点和知识上的难点 5、基础知识梳理：通过对本节课主干知识的梳理与线索归纳，让学生掌握本节课的主干知识。 6、拓展问题思考：对知识中的重点、难点，进行知识的迁移与拓展，知识的前引后连，有助于学生从多方面、多角度来理解知识掌握知识 6、重点问题探究：根据学科特点，我们课堂探究方式主要有三种：一是问题型探究，根据本节知识，设置几个探究性问题，通过问题探究，解决问题，掌握知识；二是辩论型探究，根据本节课知识设置辩题，让学生课前准备，课堂辩论。三是展示型探究，在学生对问题深入探究的基础上，把组内或全班带有共性的问题、易错的问题，进行组内小展示或者是班内大展示，引导学生独立思考、积极创新，大胆展示。 7、当堂巩固检测：精选3-5个习题，进行当堂巩固和训练 8、课后作业：根据本节课所学知识及学生的实际情况，对课后作业进行精心设计，将作业分为必做部分（容易题和中档题）和选做部分（难题）。 高一地理自习案解读 目的：让学生能够自主地进行学习，能够更有针对性的对自己已学的知识进行系统的复习巩固提升，对将要学习的知识提前把握明确自己的困惑与掌握有困难的地方。 设置：由复习指导、典型自测、自主练习、错题归纳和自我评定五部分组成。 【复习指导】指明本节课学习内容，提出预习要求，重点、难点及热点适当给予点拨。 【典型自测】 精选3至5个典型题目检测基础知识的掌握情况，以题带点，系统知识。通过近题对比，归纳相关地理规律及地理原理，进一步完善答题思路。 【自主练习】学生通过精选的典型习题和高考题的练习，来对已学知识进行巩固和练习，起到举一反三的作用。 【错题归纳】学生就自己在学习过程中出现的问题，查漏补缺，进一步归纳总结，并对自己出现的问题加以延伸和拓展，做出相应的解析和完善。 【自我评定】通过对自己在学习过程中出现的问题，做出反思和总结，避免以后出现类似的问题，对以后的学习可以提出相应的要求和建议。 高一地理周末学案解读 地理周末学案主要由本周知识梳理、周末学习指导、下周新授预习、周末习题自测、本周错题回放和本周学习小结六个部分组成，每一部分具体要求如下： 一、本周知识梳理 本部分主要要求学生结合教材、材料与笔记，回顾一周来所学主要内容，自主构建主干知识体系，达到章节内容清晰明了，基础知识落实到位。这里面包括了： 知识目标：落实本周所学基础知识，构建主干知识体系，查漏补缺，强化重难点。 能力目标：归纳相关地理原理与地理规律，增强对比分析，进一步明晰解题思路与方法。 二、周末学习指导 本部分主要针对一周来老师讲过以及自己感悟出的相关地理规律、原理，加以对比归类总结。要求学生结合教材、材料与笔记，回顾一周来所学主要内容，自主构建主干知识体系，达到章节内容清晰明了，基础知识落实到位。 三、下周新课预习 对下周要讲述的内容提前告知学生，让学生在预习的过程中有的放矢，避免盲目预习，以达到提高预习效率为目的。 四、周末习题自测 通过典型的习题，进行系统的练习，对基础知识达到巩固的目的，又可以对自己出现的问题查漏补缺。 五、下周错题回放 通过对试卷的批阅，找出学生出现的问题，设置典型的例题，对所学遗漏点和易错点进行巩固练习。 六、本周学习小结 通过周末复习，将还有的疑惑记下来，寻求老师同学的帮助，并对自己在本周出现的问题和取得的成绩，加以反思总结，对下周学习提出自己的建议和写出下周的学习计划。 高一地理习题讲评课学案解读 一、学情分析展示 通报班级习题批改情况，展示客观题目及主观题目的正答率。根据习题内容和学生回答状况，强调需要注意的重要知识点及部分学生需要完善的知识内容。 二、构建解题模式