九年级物理第一章 机械能人教四年制.docVIP

九年级物理第一章 机械能人教四年制 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 第一章 机械能 二. 重、难点 1. 动能、势能（重力势能、弹性势能）、机械能的初步概念 2. 机械能的守恒，动能和势能的相互转化 三. 知识点分析 1. 能量 （1）能量简称为能，表示物体做功的本领，物体具有的能量越多，物体能够做的功就越多，这里要特别注意：“能够”是指这个物体具有了做功的本领，但不一定“正在”做功。具有能量的物体能够做功，但是否做功还要看当时的条件。 （2）单位：焦耳，J 2. 机械能 （1）动能 ① 定义：物体由于运动而能够做功，所具有的能量。 ② 决定动能大小的因素 （2）势能 ① 重力势能 a. 定义：物体由于被举高而具有的能。 b. 决定重力势能大小的因素 ② 弹性势能 a. 定义：物体由于发生弹性形变而具有的能 b. 决定弹性势能大小的因素 ③ 机械能 动能和势能统称为机械能。一个物体可以既有动能，又有势能。也可以只有动能或势能。 3. 动能和势能的相互转化 （1）动能弹性势能 动能重力势能 （2）在动能和势能相互转化的过程中，物体的动能和势能大小同时发生了变化，而且此增彼减。若不计阻力，则在转化过程中物体具有的机械能总量保持不变。 （3）转化的标志 ① 动能的变化速度的变化 ② 重力势能的变化物体离地面高度的变化 ③ 弹性势能的变化弹性形变大小的变化 4. 水能和风能的利用 （1）水能 （2）风能 【典型例题】 [例1] 关于能的概念，下面说法正确的是（ ） A. 用线悬挂着的物体，没有做功，所以没有能 B. 在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有能 C. 甲物体速度比乙物体速度大，则甲物体的动能一定比乙物体的动能大 D. 甲物体的高度比乙物体的高度高，则甲物体的重力势能一定比乙物体的重力势能大 解析：由动能和重力势能的概念可知，用线悬挂着的物体是被举高的，离地面有一定的高度，它能够做功，故具有重力势能；物体动能大小是由物体质量和速度共同决定的，因此，速度大的物体的动能不一定大；同样重力势能大小是由物体被举高的高度和质量共同决定的，高度高的物体的重力势能也不一定就大；在空中飞行的子弹有动能和重力势能，它能做功，具有能，所以B正确。 方法指导：当一个物理量由两个或者两个以上因素共同决定时，千万不能只根据一个因素的情况作出结论，判断一个物体是否具有能，关键是要看它能否做功，不是看它是否在做功，比如上例中“悬挂着的物体”虽然没有做功，但它一旦坠落，高度发生变化，就可以做功。 [例2] 跳伞运动员在匀速下落过程中，它的（ ） A. 势能增大，动能减小，机械能不变 B. 势能减小，动能不变，机械能减小 C. 势能减小，动能增大，机械能不变 D. 势能增大，动能不变，机械能增大 解析：因为跳伞运动员的质量是一定的，而且是匀速下落，说明运动员的速度不变，所以运动员的动能不变；又因为跳伞运动员的高度不断减小，所以他的重力势能不断减小，因此，跳伞运动员的机械能减小。所以答案B正确。 方法指导：此题的过程简单，题意明朗，但若不能仔细分析亦可能出现错误。如“匀速下落”意味着速度不变，速度不变意味着动能不变；同时，不要认为一个物体的重力势能减小或增大，它的动能就一定增大或减小。这种“定势”是要努力克服的。因此，应针对题设的物理情景进行分析，挖掘已知条件和隐含条件，找到其联系，从而做出正确的答案。 [例3] 小方和小明皆购买了同类的橡皮球。小明说：“我的球的弹力比你的好。”小方回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你给小明出出主意，他该怎么办？（ ） A. 让两只球于离地等高处自由落下，比较两只球反弹的高度 B. 把两只球向墙掷去，比较两只球反弹时离墙的距离 C. 让两只球于离地不同高度处自由落下，比较两只球反弹的高度 D. 把两只球向地面掷去，比较两只球反弹的高度 E. 用手触摸两只球，比较两球的硬度 解析：本题的正确选项应是A 方法指导：本题直接考查科学实验中控制变量的方法。在有多种因素影响实验结果时，只有对变量进行有效的控制，排除了其他因素的影响。才能得出客观的结论。 仔细想一想，本题中，我们不选B、C、D、E选项的道理是什么？ 【模拟试题】 一. 填空题 1. 一辆小汽车与一辆装满货物的大卡车以相同的速度行驶，则小汽车的动能 大卡车的动能。（填“大于”“等于”或“小于”） 2. 小鸟在空中静止，机械能为50J，动能 J，势能 J。 3. 跳水运动员从最高点向水面下落的过程中，他的 逐渐减小， 逐渐增大。 4. 研究动能跟哪些因素有关的实验如图12—1所示。实验过程，需要让同一个钢球从不同高度滚下；还需要换用 不同的钢球，让它们从 高度滚下。