你是你的船长开题报告.ppt

你是你的船长 一 作者在文中提出了哪三个问题? 一 作者在文中提出了哪三个问题? 第一:让孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸,疼不疼? 第二:别人是不是也知道我们的疼痛呢? 第三:我们是不是也能感受到别人的疼痛? 1.自己心疼自己。 2.别人心疼你。 3.你心疼别人。 敞开心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们。 作者为什么会要求我们这样做呢？ 因为人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类的成员，我们在生命的根部都是联系在一起的。 要养成公平、公正的观念，成为一个有正义感、有同情心的人。 前面作者所提的三个问题，它们之间有什么关系？ 三个问题形成一个系列，层层深入，让学生推己及人，认识到人与人之间的关系，从而引出中心观点，巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的船长。 做一名优秀的船长还需要哪些品质？你打算做一名什么样的船长？ 执着是成功之母 春秋时期俞伯牙练琴时，困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都裂开了，鲜血直往外冒，浑身消瘦,憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声音。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜地在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，但他仍然带着一颗执着之心，不改初衷。那铺天盖地怒吼的波涛，茫茫无际蔓延着的天地，扶摇直上哀号和翱翔着的鸣鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清冽而又浩瀚刚劲，而又缠绵，悲切而又欢乐。艺术的成就源于执着的追求。 * ———寄语十五岁 借代 领航人、掌舵人 比喻 关于作者 崔卫平，江苏盐城人，毕业于南京大学。1984年研究生毕业，分配到北京电影学院，现为北京电影学院基础部教授。主要研究领域为文艺理论和当代中国先锋文学。近年来同时从事文化评论写作，并译有《当代中欧思想及文学》。 1.检查预习，给下列字注音： 呱呱 （ ） 坠（ ）地 掐（ ）一掐 抽屉 （ ） 无动于衷（ ） 心扉（ ） 2记住下列词语： 呱呱坠地： 幸灾乐祸： 居高临下： 歧视： gū gū zhuì qiā t ì zhōng fēi 指婴儿出生。 别人遭到灾祸时自己心里高兴。 文中指处境比别人优越而傲视别人。 不平等地看待。 一 作者在文中提出了哪三个问题? 第一:让孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸,疼不疼? 第二:别人是不是也知道我们的疼痛呢? 第三:我们是不是也能感受到别人的疼痛? 得到了怎样的答案? 在提完这三个问题后，作者要求我们要去做一件什么事？ 最后，作者又对我们提出了什么希望？ 分析思路 养成公平、公正的观念，发展自己的正义感，成为有同情心、有正义感的人。 分析思路 自己能否感到自己的疼痛 别人能否知道自己疼痛 相互之间能否感到疼痛 环环相扣 提出问题 中心观点 敞开心扉，感受世界，不应对任何人抱漠视态度。 层层深入 阐述分析 品读探究 ①既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。 ——作者希望孩子富有同情心，能够以一个善良的心感受别人的幸福快乐和不幸痛苦。 品读探究 ②在平时的生活中，我们就不应该对别人们弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下，歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。 ——作者希望孩子养成公平、公正的观念 体会感悟 1、你认为“你是你的船长”这句话的真正涵义是什么？ ——你是自己命运的掌舵人 2、人生的航程有激流、险滩、暗礁，作者认为我们每个人都应作为自己的船长。你有什么体会和感悟？ ——人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只能是你自己。 船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。 知识小结 演 讲 1、注意听众不同身份，针对性强。 2、语言要有鼓动性、亲和力。 3、条理清楚、逐层深入、中心明确。 当堂练习 1.演讲稿开头的一段文字说明了什么？ 2.演讲稿中括号里的内容表示的是什么？ 3.演讲稿的主体部分，作者接连地提出问题，在演讲过程中起什么作用？ ——说明了作者演讲的时间、地点及缘