文化视域下的人文教育合编.ppt

文化视域下的人文教育 西南大学马克思主义学院 郭勇 (邮箱：1743126712@ 电话) 中国式教育：“神题” 题一： 1、3、7、8 2、4、6 5、9 10 这四组数字是按什么依据划分的？ 题二： 蜜蜂、小鸟、兔子、熊猫。 哪一种动物与其他动物不同？ 题三： 小鸡和小鸭在路上走，小鸭掉坑里，小鸡应该如何救小鸭？ 题四： 船上有75头牛和34只羊， 请问船长的年龄多少岁？ 普罗泰戈拉：大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。 教育，不是知识本身，而是知识渗透生命后的创新能力； 教育，不是技能本身，而是技能养成习惯后的行为素养； 教育，不是思维本身，而是思维启蒙心智后的理性精神。 亚里士多德： 有三种东西能使人善良而有德行，那就是天性、习惯和理性。 重视科学，是为了帮助学生摆脱蒙昧，确立规律意识； 重视文学，是为了帮助学生陶冶情操，培养审美情趣； 重视史学，是为了帮助学生鉴往知来，继承优秀传统； 重视哲学，是为了帮助学生走出迷茫，激发理性潜力； 重视辩学，是为了帮助学生善于思考，启迪心智思维。 德国的公共