2013广州市白云中学.docVIP

广州市白云中学 创建省一级学校教学质量目标工作方案 一、指导思想 为了提高我校教师的教学水平和高考备考的针对性，提升教学质量，为教学水平评估和省一级学校评估创造条件，不辜负区委、区政府、区教育局对白云中学的关心、支持和期望。 二、近三年教学质量工作目标 （一）总目标 1、学校班子提出的“以规范管理为主线，等级评估为动力，教育科研为突破口，提高质量为目标”的工作思路，形成“全面发展，培养专长”的教育模式，网络环境下的教育特色和个性发展特色，抓好高中基础年级和毕业班工作，同舟共济，努力完成学校的工作目标，力争获市毕业班工作一等奖。近三年高考上线目标如下： 学 年 2007年 2008年 2009年 本科目标 20% 23% 25% 专A目标 50% 55% 60% 另外根据各班实际，将总目标量化分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。 2、提高学生素质，使学生德、智、体、美、劳全面发展，德育优良率98%以上，违法犯罪率为零。 3、教师身体素质与专业素质协同发展，个人发展与学校发展同步：肝胆相照、荣辱与共。 （二）阶段目标 1、在德育工作上，按照学校德育工作思路，坚持“系统设计、分步实施、抓住重点、全面管理、循序渐进、整体推进、追求实效”的基本思路，根据学生不同阶段特点，具体实施各年级德育工作主题。高一级主题目标为行为习惯、养成教育、人格培育；高二级主题目标为诚信、感恩，形成健康的世界观、人生观、价值观；高三级主题目标为健全人格学会发展，迎接挑战，完善人格。 2、教学质量的提高，源于常规教学的规范、有效的管理，各年级要按照以下中心目标开展教学，高一培养兴趣、规范学习、扎实基础；高二拓宽知识，全面发展，发挥专长；高三科学备考，综合提高，形成能力。 3、高一、高二参加市、区统一测试排名区前四；高二参加市水平测试确保按市毕业班评奖方案达成目标；抓好毕业班教学工作，确保完成学校制定的高考目标。 三、工作策略 我校“全面发展、培养专长”教育模式的构建，通过抓八项基本内容来体现模式系统的水平和特征：一是“让每一位学生充分发展潜能，提高素质，创造未来”的办学宗旨；二是“全面发展、培养专长”的育人目标；三是具有“网络环境下教育、发展个性教育为特色”的校本课程体系；四是“优质高效”的教学活动；五是以“网络环境下学生主体性教育的研究”为主题的系列科研活动；六是“整体负责制”的管理机制（即以年级组长为核心的年级整体负责制，以班主任为核心的班级整体负责制，以科组长、备课组长为核心的学科教研组、备课组整体负责制，教师个人教学质量全程整体负责制）；七是“人人具备学会学习、全面发展”为目的的学习活动（创建学习型学校）；八是发挥社会、学校、家庭组成的“三结合教育网络”的作用。 我校用网络构建起家庭、学校、社会三结合的环境，学校管理者、教师和学生三主体之间，只有网络把它进行无时空限制的“对话”得以实现，这是对学生挖掘潜力、发展智力、培养能力、发展个性，形成良好思想品德的全方位关怀。 （一）常规工作 1、德育常规管理 (1)加强德育队伍建设，强化全员育人氛围。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育工作队伍，做到人人都是德育工作者。发挥课堂教学是德育主渠道的功能，坚持言传与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人“三位一体”。发挥教师主力军作用，实施以关注“德困、学困”学生为主的新型“德育导师制”。班主任要充分摸查了解，严谨确定本班后进生。级组根据本级实际情况，充分发挥科任教师作用，形成德育教育合力，明确帮教职责，把后进生帮教工作落实到班级科任教师身上，采取定人、定任务，做好跟踪教育，层层抓落实的做法。完善学校、家庭、社会三结合网络德育体系，定期召开家长会，家长委员会，建立学校与家庭联系机制。 （2）抓好行为规范教育。落实《中学生一日常规》教育措施；坚持不懈地抓紧、抓实、抓严学生的仪容仪表、卫生、考勤、早读、课间操、自习课、宿舍纪律等常规教育。提高学生“守纪自律”意识。 （3）把创建“优良班”和“星级宿舍”作为抓好落实班级常规管理的重要措施。通过发挥学生主体作用（特别是班团干部的积极性），增强班级凝聚力。通过开展形式多样、生动活泼的专题教育活动，给学生提供个性发展空间，使班集体成为促进学生德、智、体、美、劳诸方面发展的理想“家园”，激励学生的集体荣誉感和归宿感，促进良好班风、级风和学风的形成，推动优良校风建设。 （4）进一步落实《广州市白云中学班主任工作职责》，增强责任感和服务意识。坚持不懈地抓好班级管理的常规工作，抓好学生行为规范教育。健全和完善班主任岗位职责和班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和效果两方面公正、客观地衡量班主任工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。 （5）规范班会课，提