山东省聊城市213届高三历史二轮复习专题检测 世界近代思想史专题训练.docVIP

山东省聊城市第一中学2013届高三历史二轮复习专题检测（含解析）：世界近代思想史专题训练 一、选择题 1．（2010年3月福建省高三质检19题）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都 A．抨击封建君主的专制统治 B．体现人们实现自我价值的诉求 C．倡导理性至上和科学思维 D．揭露资本主义社会的黑暗现实 2．（2012年1月杭州市一模18题）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为 A．促成了英国光荣革命的爆发 B．使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙 C．规划了资本主义的政治蓝图 D．直接促发了法国大革命 3．（2011年3月临沂市一模11题）法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的进步，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。”文艺复兴时期的思想家们是如何践行这种观点的? （ ） A．整理古希腊罗马文化典籍 B．修复了古代希腊和罗马的雕塑 C．到希腊和罗马修学、旅游 D．弘扬古典人文精神，尊重人性 4．启蒙思想家们批判封建主义和反对宗教迷信的思想武器是 A.人文主义 B.理性主义 C.科学、民主 D.浪漫主义 5．文艺复兴时期一些宗教题材的文艺作品被认为包含着人文主义精神。因为它们（ ）。 A．讽刺教士的虚伪和教徒的无知 B．表现平民的形象和现实世界? C．揭露神的虚幻和教会的腐朽 D．贬低神的地位和提高人的形象 6．（2010年4月浙江省宁波市二模17题）李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中”。对此理解正确的是 A．19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明 B．法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础 C．19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系 D．19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻 7．（2011年5月榆林市二模33题）“国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是 A．天赋人权 B．三权分立 C．社会契约 D．君主立宪 8．（2011年1月汕头市质检9题）法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国（ ） A．政治派别的林立 B．阶级关系的复杂 C．思想主张的多样 D．经济利益的冲突 9．（2010年广东会考57 题）卢梭指出，法律是“公意”，任何人都不能凌驾于法律之上，人民不仅有决定政府形式和执政者的权利，而且有通过起义推翻违反契约和法律、实行暴虐统治的君主的权利。这表明卢梭主张 A.君权神授　　 B.主权在民 C.三权分立　　 　D.君主立宪 10．（2010年11月浙江慈溪中学高三期中7题）有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西方社会这一做法的论据是( ) A.人文主义，民贵君轻 B.因信称义，天人感应 C.人文主义，存天理，灭人欲 D.因信称义，致良知 11．文艺复兴、宗教改革是欧洲历史进程中的两次思想解放运动，两者的相同点是 A.都反对宗教信仰 B.都提倡理性王国 C.都反对专制王权 D.都批判封建主义 12．在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。下列各项中，最先对这种认识带来冲击的是 A．新航路的开辟 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 13．右图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于圣经故事:耶稣基督被钉死在十字架上后,圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在 A.倡导灵魂得救的观念 B. 刻画耶稣的英雄形象 C.宣扬上帝的精神权威 D.歌颂真实自然的人性 14．（2010年12月辽宁铁岭高三六校联考31题）霍克海默·阿道尔诺说：“在启蒙精神