2011中学心学练试题.docVIP

（一）第十三章 课堂管理 典型真题分析：1．根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和( )三种。 (2007年)【评析】对抗的。本题旨在考查课堂气氛的种类。2．简述课堂有效管理的目标。 (2007年)【评析】(1)争取更多的时间用于学习；(2)争取更多的学生投入学习；(3)帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。 同步训练试题一、单项选择题 1．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。A．维持动机作用 B．促进和维持功能C．思想教育作用 D．培养纪律功能 2．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。A．目的和内容 B．共同语言C．深厚友谊 D．约束力量3．集体则是群体发展的( )。A．最终结果 B．中间环节C．目标 D．最高阶段4．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )。A．只具有个人的意义 B．只有小集团意义C．依赖兴趣的作用 D．没有政治意义5．( )的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特 D．布卢姆 6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )。A．群体压力 B．群体动力C．群体凝聚力 D．群体规范