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家庭也应重视孩子早期阅读的培养 四川资阳市安岳县幼儿园 陈名俊 内容摘要： 当今时代是知识经济的时代，人们获取知识信息的途径有很多，但阅读仍是获取知识的主要方式。家庭是孩子成长的摇篮，作为孩子的第一任教师——父母，应该从小激发孩子阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯至关重要。本篇文章力图从激发兴趣——让孩子乐意读；营造家庭读书环境；保障阅读时间；父母陪读和同读；教给孩子阅读方法等方面培养孩子爱读书、读好书、会读书，为孩子健康成长打下坚实的基础。 关键词：家庭 重视 阅读 习惯 培养 正文： 苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”家庭是孩子成长的摇篮，作为孩子的第一任教师——父母，应该从小激发孩子阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯至关重要。 然而很多家长虽然知道：培养孩子对书籍的热爱将会给孩子的一生带来积极的影响却又苦于无法将家庭打造成孩子阅读的摇篮。究其原因，在于不少家长在培养孩子阅读兴趣方面存在一些误区：不明白早期阅读实质，认为早期阅读就是让孩子认字，字认的越多就是孩子的阅读能力越好；喜欢独揽孩子的买书大权；对孩子看的书不加关注；父母不能以身作则┅┅ 那么，早期阅读究竟是什么呢？ 早期阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物的活动过程，早期阅读能力是孩子将来全面学习书面语言所必具的基本学习策略的准备。因此，我们对孩子评价的标准不应只是识了多少字，会背多少诗，首先是让孩子在阅读中找到快乐，让孩子乐意读书，从而激发他们对文字的兴趣。养成阅读的好习惯（早期阅读教育的培养目的）。其次是看孩子是否具有了阅读的核心能力。只有明确了这些，孩子早期阅读教育才会富有针对性和实效性,才会真正促进孩子的发展。 那么应该怎样培养孩子阅读的兴趣呢？ 激发兴趣——让孩子乐意读书 “兴趣是最好的老师”激发孩子的阅读的兴趣，增强阅读的愉悦，是改变阅读现状的一个有效途径。孩子青春年少，对某个事物产生兴趣，就会孜孜不倦地追求，乃至形成爱好，养成习惯。因此，家长要在点燃孩子阅读热情上下功夫。 1．选择孩子喜欢的图书 别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”儿童的认知特点是形象、直观，他们非常乐意接受图文并茂的东西。由于孩子年龄小，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都差。如今的课外书包罗万象，良莠不齐，并不都适合你的孩子阅读。作为父母，必须根据孩子的年龄特点和认知水平，做好读物选择工作。在读物选择时，应遵循教育性、益智性、趣味性原则，选择孩子乐意接受的图文并茂的连环画、注音的成语故事、童话故事作为孩子的读物。 2.绘制游戏化的图画书 《大纲》要求：孩子园一日活动应以游戏为主。我觉得制作游戏化的图画书，对孩子的早期阅读帮助很大。图画书是一种以图画为主，文字为辅的书本，可以选择孩子熟悉的内容，最喜欢的图案、色彩，最能触动心灵的语言，总之就是要引起他们的阅读兴趣。可以是孩子自己设计制作的，也可以是大人与孩子共同完成的。游戏化的图画书应该带有浓厚的游戏色彩，兼有图书和玩具的双重性质。图画书要强调富有创意的构思，有趣的情境，新颖的技法，和谐的版面，富有美感的造型及独特的风格。如连页图书、活页图书、糖果型图书，拎包型图书……有了这样的图书，孩子们的阅读兴趣肯定非常浓厚。面对一幅幅生动的画面，孩子一定会文思泉涌，迫不及待地想说，想告诉父母、同伴和朋友自己独特的想法，这样孩子的想象力和创造力就激发出来了。 3.帮助孩子积累认知经验和社会经验 每个孩子都是社会中的一个人，他们会用自己的思想和感官去认识社会中的其他成员和社会中的各种事物。这些就构成了孩子的认知经验和社会经验。家长应经常带孩子到大自然中走走、看看，了解生活中人、事、物的变化和自然规律，帮助孩子积累的认知经验和社会经验，为孩子阅读打下良好基础，激发孩子阅读欲望。在对孩子进行早期阅读教育时，孩子就能充分感受文学作品中蕴藏的含义，也可以提高孩子对人、事、物的认知能力，看得多、认得多、学得多、想得多他们的认知经验和社会经验也就丰富起来了。如儿歌《小蝌蚪》，这是一首描述蝌蚪生长过程的儿歌，如果孩子在日常生活中有过观察蝌蚪生长的经验，理解起：“多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂”这些句子来就很容易，不会不知所云：怎么小蝌蚪有什么黑衣裳、绿裤褂，它怎么会换衣服呢……也绝不会把句子的顺序搞错。以孩子的认知经验和社会经验字词的解释，他们认读起相关字词来会兴趣倍增的。可见孩子已有的认知经验和社会经验对他们获得早期阅读经验也很有帮助。 二、营造氛围——建立家庭阅读摇篮 1.营造家庭读书环境 孩子课外阅读，很多时间应该是在家庭完成的。所以，家庭环境，家庭的影