word综合应用(广省东莞市竹溪中学陈丽伶).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《让感动成为行动——用WORD制作一份感人的电子报刊》教学设计 一、教案背景 1.面向学生： □高中 中学 □小学 2.学科：信息技术 3.课时：1 4.课前准备：学生按自由组合的形式成立小组，教师制作课件及学习电子报刊的网络课程。 二、教学目标 1．知识与技能： （1）掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 （2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 （3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。 2．过程与方法： （1）通过播放《雅安地震感人片段》，让学生产生情感冲击。 （2）通过让学生搜索观摩学习各种报刊，让学生初步了解报刊的编辑、排版知识。 （3）通过小组合作共同完成作品的方式，培养学生与人交流、合作的能力。 （4）通过自评、小组互评作品的方式，培养学生鉴赏他人作品并作出评价的能力。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生鉴赏作品的能力，提高学生的信息素养。 （2）增进学生的之间的集体合作精神。 （3）培养学生的创新意识。 （4）培养学生对亲人及社会的感恩、关怀与贡献。 三、教材分析 1.本节的作用和地位：本节课是广东省教育厅教学教材研究室编《信息技术》教材B版第一册（上）第二章《文字处理》中的第五节《Word综合活动》，学生在学习了word文字处理软件的基本知识之后，需要进一步学会对各种知识的综合运用。本节课在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，采用任务驱动教学法、小组合作学习法，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法，并培养了学生们与他人交流合作、综合创新、客观评价等综合能力，从而提高学生的信息素养，这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。 2.重点难点分析 教学重点：利用收集到的素材，综合运用所学知识制作电子报刊。 教学难点：设计具有自己独特创意和特色的电子报刊。 四、学生分析 本课的教学对象是初一级的学生，学生在学习本课之前，已经掌握了Word文字处理软件的文字编辑与排版、表格设计与制作、图文混排的设计与制作、上网收集素材等知识。初中生能够根据自己的能力，通过观摩各种报刊，了解报刊的各种版式，并能对收集到的素材进行整理。 生活中，感动无处不在，但是却往往被我们所忽略。本节课从雅安地震中的众多感人事迹出发，让学生在制作一份感人的电子小报中学会感恩、关怀与贡献。雅安地震现在是新闻的热点，抗震救灾工作还在不断紧锣密鼓地进行着，灾区人民的生命安全牵动着全国人民的心，《雅安地震感人片段》这一视频对学生的情感冲击力很强，利用这一主题让学生制作电子报刊能够提高学生学习的积极性。在教学中，充分利用网络资源，为学生提供丰富的相关素材，使学生对于小报制作有一定的感性认识，从而制作出比较有创意的感人小报。 五、教学方法 运用多媒体网络教室和一个制作好的教学网站，使用任务驱动法让学生在网络的搜索引擎里查找资料和下载图片，使电子报刊做得更完美。 六、教学过程 活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入（3分钟） 师：播放视频《雅安地震感人片段》， 视频来源：/v_show/id_XNTQ2MDc2MjMy.html。 师：看了这个视频，你是不是很受感动？是否想为我们的灾区做点什么呢？常言道，心动不如行动。下面，就让我们一起行动起来，以小组合作的形式，用WORD制作一份感人的电子小报，让我们身边更多的人也能感动起来。 师：打开课件，投影课题《让感动成为行动——用WORD制作一份感人的电子报刊》 观看视频 通过这一环节，把学生的思绪带到地震现场，对学生情感产生冲击，让学生感动，从而引入本节课的主题。 观摩学习（3分钟） 让学生打开“网络课程”中的“优秀作品”区，观摩学习一些优秀的电子报刊，或者打开，输入“电子报刊”关键字，观摩学习别人制作好的电子报刊，了解电子报刊应具备的基本元素以及优秀电子报刊所应具备的方面，教师在此过程中给予一定的提示。 学生观摩学习优秀电子报刊并进行思考与讨论。 让学生先对一些优秀电子报刊有一定的了解，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 巩固知识 （3分钟） 师：电子报刊在内容上一般由报头、标题、文字、花边、插图等组成，注意报头和标题要用相对醒目点的色彩以引起读者的注意，版面的布局疏密要合理。而在技术层面来看，一张小报有大小，它是由图片、艺术字、文本框等组成的，其中可以使用“图片”做背景，使用“艺术字”写报头或标题，利用“文本框”写文章。 下面让我们一起回忆一下之前所学过