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应用型本科人才培养过程中应解决的几个问题　　　　　　　　　　　　　　 黄烈 　　20世纪末，随着中国高等教育迅速进入大众化阶段，国内高等教育呈现出多样化的办学格局。许多本科院校相继明确了培养应用型本科人才的目标定位，应用型本科教育已逐渐成为我国高等教育体系中一种新的主要类型。但是由于受传统的学术型、研究型人才培养模式的影响以及客观环境的约束，目前在应用型本科人才培养过程中还存在一些问题。切实解决好这些问题，为国家培养更多适用人才，为经济发展、社会进步做出更多的贡献是现阶段大多数应用型本科高等学校面临的又一考验。 一、培养模式的问题 　　目前国内大多数本科高校特别是那些新建本科高校的应用型人才培养模式还是延续以前的老模式，在培养目标、教学计划、培养方案、课程设置以及教学模式上都不适用于应用型人才培养。具体表现为：培养目标模糊，容易走上理论型或专才型的老路；教学计划死板，片面强调理论课教学，忽视了实践能力的培养，课程设置上，公共基础课太多，专业课太少；教学上仍延续填鸭式的课堂教学，无法提高学生的实践动手能力。 　　应用型人才是高等学校根据社会实际需要所培养的面向实际、面向生产一线掌握一定的基础理论知识并有一定的科研成果创造转化能力的人才，应用型本科人才是介于专才〈与职业、岗位对应性极强，离职高专培养)和通才(理论基础宽厚，研究型本科高校培养)之间的一种复合型人才。 因此应用