《多边形面积的计算》习课教学设计.docVIP

q《多边形面积的计算》复习课教学设计 深圳小学 王纯旗 【】【】【】【】【】【】【】 领衔主演： 主 演： 导 演：深圳小学五（5）班 3、自主设计：看了这个片头，你想为这部影片导演些什么内容？ 二、创意探究 （一）数学思维方法的整理 1、组织探究：同学们为这部影片设计的内容很丰富！但我们既然是导演一部影片，就需要有一个故事情节。老师在这里也给大家设计了一个故事情节，但由于设计工具限制，影片是无声的，需要请四位同学为里面的“人物”配音。 2、情节呈现： 3、自主探究：以四人小组为单位，先明确要把这些图形“化装”成哪一个图形？再明确谁为哪个图形“化装”?然后就可以开始了。 4、探究报告：小组代表汇报“化装”方法。根据学生代表汇报，教师相应链接播放： （二）面积计算公式的整理 1、情节发展：现在同学们已经为“四兄弟”化好了装，接下来该做什么呢？我们先听听“四兄弟”是怎么说的！ 和 说的对吗？说说你的看法？ 2、说理辩论：学生自由发言。 3、媒体呈现：（长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程） 4、组织建构：既然大家都认为 和 说的对，“四兄弟”就该按