《教育心理学》听课笔(重点知识点).docVIP

第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与内容 一、教育心理学的研究对象： 1．宽泛的定义：“研究教育过程中的种种心理现象”的心理学分支学科； 2．非宽泛的定义：把教育心理学的研究对象限定为“学校情境中的学与教的心理学规律的探索”。有两种不同的观点： 一种观点强调以学生的学习为主线，把教学看成只是影响学生学习的外部因素。以美国教育心理学家奥苏伯尔为代表。 另一种观点以美国斯坦福大学的盖奇为代表，以教师的教为主线来安排教材。 3．我们把教育心理学的研究对象定义为：“教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学”。 包含四层意思： （1）从研究的范围来说，教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象，而不是研究一切教育领域中的心理现象。 （2）从研究的对象来说，在学校学与教情境中（施教者和受教育者）是活动的主体、行为的承担者，是教育心理学研究关注的焦点。 （3）从研究的过程来说，要密切结合教育过程来探讨、揭示学与教的基本心理规律。学与教是教育过程中不可分割的方面。 （4）从研究的目的来说，教育心理学的基本任务是揭示学校教与学情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律，而不仅仅是对学与教中的心理现象进行描述。 二、教育心理学的研究内容： （一）学与教的要素： 1．学生：在“学”与“教”的互动过程中，学生是学习活动的主体因素