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《走近法律》主题性听评课材料 研究主题：初中思想品德课堂提问的有效性 合 作 体：旌德二中政治组教师 任教教师：许林海 授课内容：七年级下册思想品德《走近法律》 合作程序：（1）课前会议 （5月14日） （2）课堂观察 （5月16日） （3）课后会议 （5月22日） 交流材料目录： 1、七年级下册思想品德《走近法律》教学设计 2、许林海课后教学反思 3、陈冬冬：课堂观察报告（教师提问的指向性和层次性） 4、黄国青：课堂观察报告（学生获得问题的途径） 5、吴 秀：课堂观察报告 (候答时间，回答问题形式) 6、张 艳：课堂观察报告（教师理答) 《走近法律》教学设计 一、教学目标： 1、情感态度与价值观 树立尊重规则，尊重法律的观念； 感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 2、过程与方法 运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。 3、知识与能力 知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范； 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。 初步学会分辨是非，分析事物的能力。 二、教学重难点 1、教学重点： 规则的分类 法律的三大特征 法律的作用 2、教学难点：法律的三大特征 三、授课过程 新课导入： 有些同学总认为生活中有太多的“规矩”，实在让我们“烦恼”，于是一位调皮的同学