第六讲 科学探实验(学生).docVIP

考试内容 考试要求 目标层次 科学探究 提出问题 依据所给资料提出有探究价值的问题。 ★★★ 查阅资料 从所给资料中获取信息。 ★★★ 猜想与假设 对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。 ★★★ 设计方案 根据所要探究的问题设计简单化学实验方案。 ★★★ 实施方案 进行实验操作，观察并记录实验现象 ★★★ 解释与结论 分析实验现象和处理实验数据，得出结论。 ★★★ 反思与评价 反思探究过程，评价探究结果。 ★★★ 表达与交流 表述探究过程和结果。 ★★★ 提出问题 问题是整个学习过程的起点，是否能形成较高的探究能力与问题的发现、提出有直接关系。 问题的来源 （1）各种自然现象、社会生活、生产实践时产生化学问题的重要来源。如加油站为什么要严禁烟火？ （2）实验过程中无法解释的、新异的现象，与经验不符的实验步骤或环节，理论和实验间的差异都是问题来源。 （3）阅读资料的过程是产生化学问题的又一源泉。 发现问题的方法 发现问题最重要的方法是用心观察、仔细思考，有意改变思考问题的角度、方法，即使对于显而易见的事实也多想一想为什么。 猜想与假设 猜想和假设是根据已有的知识和经验，运用一定的科学方法提出的。凭空想象、随意提出猜想或假设，只能导致探究失败。无论是在什么情况下提出猜想、假设，应从客观物质本身、物质所处环境、 物质和环境间