介休市第七中学教师集体备课教案概要.doc

介休市第七中学教师集体备课教案 设计教师 罗金莲 课题 动物是生物圈中的消费者 动物是食物链的结构成分 学科 生物 设计思想： 本节课是第17章生物圈中的动物，第1节动物在生物圈中的作用的第一课时，本节需2课时，此案例选自第一课时，通过本节课的学习，使学生认识到动物是生物圈中的消费者，也是食物链和食物网中的重要成分，通过“建立食物链和食物网”，促使学生认识动物在生物圈中的作用。 学习目标： 概括动物在生物圈中的作用： 通过“建立食物链和食物网”活动，认识植物和动物是食物链和食物网中不可缺少的成员： 逐渐获得分析问题、解决问题的能力： 树立保护动物的意识。 学习重点： 动物是生物圈中的消费者： 动物是食物链的结构成分。 学习难点： 动物是食物链的结构成分。 学习方法：归纳法、讨论法、活动法 课时安排：1课时 认定目标： 教师投影出示：“学习目标”，内容见上面。 学生阅读并逐一认定。 导学达标： 一、课题引入： 生物圈中已知的动物约有150多万种，广泛分布在森林、草原、荒漠、湿地、海洋、湖泊和河流等自然环境中。动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续存在和协调发展有着重要作用。 思考：植物怎样获得生活必需的物质和能量？ 介休市第七中学教师集体备课教案 动物怎样获得生活必需的物质和能量？ 从而引出：动物是生物圈中的消费者 学习程序： 二、动物是生物圈中的消费者： 要求