学位论文-—贵州省纳雍县第四中学个性化教学设计.docVIP

学 校 贵州省纳雍县第四中学 组 别 数学组 教 案 类 型 个性化教学设计 备课时间 学年度学期 2012-2013学年度第二学期 备课次序 第 次 课 题 §1.1.1 正弦定理 教 材 必修5 总课时数 第56课时 主 备 人 贺义林 教 学 目 标 知识与技能 通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 过程与方法 让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作。 情感与态度 培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；培养学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力，通过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一。 重 难 点 教学重点 正弦定理的探索和证明及其基本应用。 教学难点 已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 教 学 内 容 师生双边互动 课前准备 试验：固定ABC的边CB及B，使边AC绕着顶点C转动． 思考：C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系？ 显然，边AB的长度随着其对角C的大小的增大而