2016年高考政治第一轮复习_46求索真理的历程导学案.docVIP

必修四 第六课《求索真理的历程》一轮复习学案 编制：尹逊凯 审核：万萍 于景弟 2015.12 【高考考点明确】 考纲考点 考情分析及预测 1．实践：实践的概念、实践的特点 2．实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的 3．真理：真理的客观性、真理的具体性、真理的条件性、真理和谬误 4．认识过程：认识的反复性；认识的无限性 ★★★1.高考非选择题考查主要集中在实践是认识的基础和认识的反复性、无限性等考点上，其他则主要以选择题形式考查 2.结合人类认识自然界、探索太空的具体案例，考查实践的特点、真理的特性等。 【课前预习案】 一、基础知识回扣（要求：利用课前10-20分钟，复习下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。） 1．实践的含义、特点（注意理解） ★★2．实践是认识的基础（实践决定认识）——详细掌握动力、唯一标准。并总结实践和认识的辩证关系。 ★★3．真理的客观性 （1）客观性的含义 （2）如何理解“真理面前人人平等”？ ★★4. 真理的具体性、条件性，真理与谬误相伴而行 ★★5. 认识的反复性和无限性及方法论要求。（把握反复性和无限性的表现） 二、明辨是非 1．人们改造世界的一切活动都是实践。（ ） 2．实践是一种有意识、有目的的改造客观世界的活动，说明了实践具有客观物质性。（ ） 3．实践是社会性活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。（ ） 4．实践是认识的来源，因此，实践是人们获得认识的唯一途径。（ ） 5．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，因此，马克思主义可以成为检验认识正确与否的标准。（ ） 6．“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。（ ） 7．真理是具体的、有条件的，因此，任何真理中都包含着谬误。（ ） 8．认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。（ ） 【课堂探究案】 1、全面理解实践的含义？ （思考：①动物的本能活动是不是实践；②人的一切活动都是实践活动吗；③人类基本的实践活动有那些；④能不能理解实践是“客观见之于主观的活动”。） 2、准确理解实践的特点？ （方法技巧在题目涉及区分实践的基本特征时，材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定时一般体现的是实践具有主观能动性；材料中强调历史过程或强调“合作”等一般体现的是实践的社会历史性。 必修四 第六课《求索真理的历程》复习学案 【参考答案】 一、选择题： 1-5 DBDBA 6-10 ACDCD 11-12 DB 二、非选择题： 13.（1）不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。 （2）坚持实事求是的科学态度；以理服人而不以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理、修正错误。 14.（1）认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。 （2）不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪律片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。 【解析】本题考查实践是认识的来源、真理的条件性和具体性、认识的反复性的原因及表现。不同学者获得不同感受源于不同的实践；体现了认识的能动性；受主观因素和社会历史条件等客观因素的影响也会产生不同感受。结合材料中的自然环境、人文环境、个人主观因素，联系认识的来源、认识的反复性、真理的条件性等组织语言。 【考点定位】真理的客观性、认识的反复性。