六年级数学复习课数的识教学设计.docVIP

《数与代数（一）》教学设计 教学内容： 整数、小数、百分数、分数、负数的含义等。（课文第45.46页的有关内容）1、使学生进一步理解整数、分数、小数。 2通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。 3事物之间是互相联系的辩证唯物主义。 教具准备：课件 一、旧知回顾 同学们从今天开始，我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。 （课件出示主题图中信息） 师：请同学们来看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟悉的数？ 生1：有整数、小数。 生2：有负数。 生3：有分数、还有百分数。 数在我们的生活中应用非常广泛，我们的生产，生活都离不开数。你还能说出哪些你学过的数？ 正数、负数、真分数、假分数有限小数、无限小数。 二、复习整理 师：那这些数之间又有什么联系和区别呢？这节课我们就共同来（揭示课题）自然数和整数 ①师：请同学们回忆一下你最初是怎样认识数的？ 生：数数的方法 师：表示物体个数的数像1、2、3、4、5……我们把他们叫做（自然数）板书：自然数，1，2，3，4…… 教师板书后追问：那0是自然数吗？它又表示什么？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？ ②师：是不是整数就是自然数？ 学生发言。如果学生想不到负整数，教师可以向学生说明：我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还有小于0的负