模块七中学德育(附答案).docVIP

模块七 中学德育 一、单项选择题 1．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。 　A说服教育法 B锻炼法 C陶冶法 D榜样法 2．德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。 　A强调德育的外在强制性 B注意功能实现的间接性 　C注重个体的享用性 D尊重学习个体的主体性 3．衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（ ）。 　A道德认识 B道德意志 C道德情感 D道德行为 4．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。 　A说服法 B陶冶法 C实际锻炼法 D榜样示范法 5．马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ）。 　A疏导原则 B因材施教原则 C导向性原则 D尊重学生与严格要求相结合原则 6．下列说法，错误的是（ ）。 　A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。 　B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力．学生品德内部矛盾才能转化。 　C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。 　D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。。 7．教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（ ）。 　A德育内容 B德育活动 C德育方法 D德育过程 8．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（ ） A马卡连柯 B加里宁 C乌申斯基 D赞可夫 9．进行德育的基本途径是（ ）。 　A思想品德课和其他各科教学 B课外活动与校外活动 C劳动 D班主任工作 10.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为 （ ） A德育目的 B德育原则 C德育规律 D德育目标 11.德育目标是德育工作的 （ ） A基础 B途径 C出发点 D重要环节 12.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到 （ ） A德育内容上 B德育规律上 C德育原则上 D德育方法上 13.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是 （ ） A知 B情 C意 D行 14.衡量人们品德的重要标志是 （ ） A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 15.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ） A疏导原则 B因材施教原则 C导向性原则 D一致性和连贯性原则 16.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是 （ ） A榜样法 B说服法 C陶冶法 D锻炼法 17. 练习、制度、委托任务和组织活动是属于（ ） A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法 18“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则（ ） A 导向性原则 B 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C 教育的一致性与连贯性原则 D 因材施教原则 19德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（ ） A 教育者与受教育者的矛盾 B 教育者与德育内容、德育方法的矛盾 C 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D 受教育者与德育内容、方法的矛盾 20教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（ ） A 说服法 B 榜样法 C 锻炼法 D 表扬奖励与批评处分法 21不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（ ） A 爱国主义教育 B 劳动教育 C 宗教教育 D 民主和法制教育 22“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）的规律。 A 智育过程 B 德育过程 C 心理咨询 D 教育学生 23人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（ ） A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 24.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（ ） A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 25.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（ ） A 以知为开端，知情意行依次进行 B以情为开端，情知意行依次进行 C 以意为开端，意知情行依次进行 D 视具体情况，可有多种开端 26.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（ ）之间的矛盾，这