高三牛顿定律学案副本.docVIP

高考综合复习——牛顿运动定律专题 　　知识网络 牛顿第一定律理解要点：理解牛顿第二定律：　　（1）瞬时性： 　　（2）矢量性：（3）独立性：（4）同体性：（5）理解加速度与速度的关系。　　牛顿第三定律与二力平衡：　　　联系：　区别：　　作用力和反作用力都是同种性质的力，而一对平衡力不一定是同种性质的力；　　作用力和反作用力总是同时产生、同时消失，而一对平衡力不具同时性；　　作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，而一对平衡力作用在同一物体上；　　作用力和反作用力可以处于任何运动状态，而处于一对平衡力作用的物体一定处于平衡状态。超重和失重：　动力学问题的一般解题步骤：　　（1）选取研究对象。所选的研究对象可以是一个物体，也可以是多个物体组成的系统（要求多个物体的加速度相同）。同一题目，根据需要也可以先后选取不同的研究对象。　　（2）分析研究对象的受力情况和运动情况。　　（3）根据牛顿第二定律和运动学公式列方程。由于所用的公式均为矢量，所以在列方程过程中，要特别注意各量的方向。一般情况下均以加速度的方向为正方向，分别用正负号表示式中各量的方向，将矢量运算转化为代数运算。　　（4）代入已知量求解。 精题精讲　　例题1. 如下图，自由下落的小球下落一段时间后，与弹簧接触，从它接触弹簧开始，到弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度、加速度、合外力的变化情况是怎样的？（按论述题要求解答） 　　　　拓展：　　如下图所示，一轻质弹簧一端系在墙上的O点，自由伸长到B点，今用一小物体m把弹簧压缩到A点，然后释放，小物体能运动到C点静止，物体与水平地面间的动摩擦因数恒定，试判断下列说法正确的是：（　 ） 　　A．物体从A到B速度越来越大，从B到C速度越来越小　　B．物体从A到B速度越来越小，从B到C速度不变　　C．物体从A到B先加速后减速，从B到C一直减速运动　　D．物体在B点受合外力为零　例题2. 风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力，现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径。　　当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上作匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的滑动摩擦因数。　　保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定，如下图所示则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需时间为多少？（sin37°＝0.6，cos37°＝0.8） 　　例题3. 如下图所示，电梯与水平面夹角为30°，当电梯加速向上运动时，人对梯面压力是其重力的6／5，则人与梯面间的摩擦力是其重力的多少倍？ 　　拓展：　　一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如图所示，在物体始终相对于斜面静止的条件下，下列说法正确的是：（　 ） 　　A．当θ一定时，a越大，斜面对物体的支持力越小；　　B．当θ一定时，a越大，斜面对物体的摩擦力越大；　　C．当a一定时，θ越大，斜面对物体的支持力越小；　　D．当a一定时，θ越大，斜面对物体的摩擦力越小　　　例题4. 如下图所示，质量相等的两个物体A、B之间用一轻弹簧相连，再用一细线悬挂在天花板上静止，当剪断细线的瞬间两物体的加速度各为多少？ 　　　　拓展：　　如下图所示，木块A与B用一轻弹簧相连，竖直放在木块C上，三者静置于地面，它们的质量之比是1：2：3，设所有接触面都光滑，当沿水平方向抽出木块C的瞬间，木块A和B的加速度分别是aA＝_________，aB＝_________。 　　　例题5. 如图所示，竖直光滑杆上套有一个小球和两根轻弹簧，两弹簧的一端各与小球相连，另一端分别用销钉M、N固定于杆上，小球处于静止状态，设拔去销钉M瞬间，小球加速度的大小为12m／s2，若不拔去销钉M而拔去销钉N瞬间，小球的加速度可能是多少？（取 g＝10m／s2） 　　　例题6. 如下图所示，两个弹簧的质量不计，劲度系数分别为kl、k2，它们一端固定在质量为m的物体上时，另一端固定在PQ上当物体平衡时，上面的弹簧（k2）处于原长，若要把物质的质量换为2m（弹簧的长度不变，且弹簧均在弹性限度内），当物体再次平衡时，物体将比第一次下降的距离x为（　 ） 　　A．mg／（k1＋ k2）　　B．klk2／（k1＋ k2）mg　　C．2mg／（k1 k2）　　D．klk2／（k1＋ k2）2mg 　　　例题7. 一个弹簧放在水平地面上，Q为与轻弹簧上端连在一起的秤盘，P为一重物，已知P的质量M＝10.5kg， Q的质量m＝1.5 kg，弹簧的质量不计，劲度系数 k＝800N／m，系统处于静止，如下图所示，现给