关于中文母语课程与IBpyp课程的几点思考.杨迎春概要.ppt

IB PYP课程与中国本土课程融合 公益研讨会 IB TALK Angel Yang 杨迎春 IB Experts Education Management 关于中文母语课程与PYP融合的几点思考 CONTENTS 01融合的意义与目标 02融合的难点与对策 03 融合的基本原则 04融合的范围和属性 05中文母语课程与PYP融合的案例分享 06融合后的中文母语课程的建构 IB Experts Education Management 1、融合的视角看语文教学，并进行反思。 2、打破学科之间的界限，实现超学科探究学习。 融合 的意义和目标 IB Experts Education Management 融 合 的 难 点 1、容易忽略语文教学的特点。 2、语文教材的选用增加了难度。 3、对教师的挑战增大。 4、传统的语文学科教学目标如何与融合后的课程进行合理匹配？ 5、融合后的中文学科评价体制如何开展？ 6、中西方教学理念的冲突。 7、家长对语文学科学习的传统观念受到冲击。 8、如何在知识宽广性与知识扎实性之间获得平衡？ 建立具体的假说 融 合 的 对 策 1、英文教学和中文教学的融合，实现两种语言间的迁移功能 2、东西方文化的融合，在互补中进行创新。 3、中外教师、中外管理者在教学理念上的沟通与融合。 4、国家大纲和PYP scope and sequence的融合 5、融合之外的中文核心课程的梳理和建立。 6、组织一支专业的课程融合小组教师队伍。 IB Experts Education Management IB Experts Education Management 融 合 的 基 本 原 则 1、兼容并存，坚持民族性与世界性统一。 2、求同存异，在保留中文核心课程基础上，进行融合，实现跨学科 的互补功能。 3、分段融合，低段高段各有侧重。 4、立足校情，注重融合实效。 IB Experts Education Management 融合的 范围 融合的 属性 1、探究单元内的融合：以主题融合为切入点 2、探究单元外的融合：Concept,Learner profile,attitude 等等 1、营造新型教学环境 2、实现新的教学方式 3、变革传统教学结构 IB Experts Education Management 案例分享 探究单元外的融合 1、中国古老哲学和CONCEPT 融合 2、寓言故事和Learner Profile 融合 3、教学步骤和Inquiry Cycle的融合（教案模板） 探究单元内的融合 1、英文教学和中文教学的融合 2、英文数学和中国文化的融合 3、REPORT的criteria 融合 IB Experts Education Management 案例分享 IB Experts Education Management 案例分享 IB Experts Education Management 案例分享 中英文同写一篇习作 1.Who we are(change） 我是一个 的孩子 2.Where we are in place and time(civiliation) 写一篇新闻报道 3.How we express ourselves(Exhibition) ,我想对你说...... 4.How the world works (solar system) 以火星人的身份给地球人写一封信 5.How we organize ourselves(children rights) 议论文 6.Sharing the planet (Science fair)科学小品文 IB Experts Education Management 案例分享 英文数学课上的中国元素 1、运用汉字作为例子来教授数学概念reflection、rotation、transfer。 2、运用成语故事“以一当十”来教授数学中的概念：scale比例尺。 IB Experts Education Management 案例分享 阅读和写作计划与UOI探究单元的有机结合 （详见超链接） 以PYP形式为框架的中文教案模板 （详