z投资学教案.doc

东北农业大学 投资学课程教案 课程名称 投资学 英文名称 Investment 课程编 学时数48 学分数3 任课教师胡乃鹏 授课对象 会计0801-0802、0821-0832、国会0721学年2010-2011学期2 I、课程： 绪论 II、教学目的与要求： 通过本章学习，使学生了解投资的概念及过程。 III、重点和难点： 1、当期消费与未来消费的关系； 2、投资收益率决定因素； 3、偏好、市场与投资选择； 4、投资业绩评价。 IV、基本内容： 1、投资的概念； 2、当期消费与未来消费的关系； 2、投资收益率决定因素； 3、偏好、市场与投资选择； 4、投资目标设定、策略选择、资产价值分析、投资组合构建及投资业绩评价。 V、本章复习题： 1、投资收益率决定因素有哪些？ 2、论述当期消费与未来消费关系。 VI、教学方法： 本课程采用课上讲授。 VII、时间分配： 1学时。 VIII、授课后存在问题： I、课程： 投资环境 II、教学目的与要求： 通过本章的学习使学生了解证券市场交易机制，掌握金融市场间的传导机制。 III、重点和难点： 1、证券市场交易机制的分类与比较； 2、交易机制的价格确定过程； 3、货币市场与资本市场之间的传导机制； 4、货币市场与外汇市场间的传导机制； 5、外汇市场与资本市场间的传导机制 IV、基本内容： 1、证券市场交易机制的分类与比较； 2、交易机制的价格确定过程； 3、交易执行过程和交易订单； 4、证券市场交易机制设计； 5、货币市场、资本市场及外汇市场之间的传导机制； 6、即期市场与期货市场间的传导机制。 V、本章复习题： 1、简述交易机制内涵及包含内容。 2、比较竞价市场和做市商市场的优劣。 3、证券交易机制的设计目标有哪些？ 4、简述利率与股票价格之间的关系及传导机制。 5、简述现货市场与期货市场间的反射性关系。 VI、教学方法： 本课程采用课上讲授。 VII、时间分配： 2学时。 VIII、授课后存在问题： I、课程： 风险与收益的衡量 II、教学目的与要求： II、教学目的与要求： 通过本章的学习使学生了解如何分析投资者理性，掌握资产风险与收益的衡量方法。 III、重点和难点： 1、资产组合的风险与收益的衡量； 2、市场模型与系统风险； 3、风险度量方法。 IV、基本内容： 1、单一资产及资产组合风险与收益的衡量； 2、市场模型与系统风险； 3、风险度量的下半方差法； 4、投资者理性的分析。 V、本章复习题： 1、利用方差法衡量资产风险存在哪些缺陷？ 2、如何利用调整法计算预期β系数？ 3、简述低阶矩阵风险度量的主要思想。 VI、教学方法： 本课程采用课上讲授。 VII、时间分配： 2学时。 VIII、授课后存在问题： I、课程： 第四章 投资者理性 II、教学目的与要求： 通过本章的学习使学生了解市场参与者的理性程度，掌握其对投资过程产生什么样的影响。 III、重点和难点： 对于理性前提的行为学分析； IV、基本内容： 1、理性的定义及形成条件； 2、心理因素对认知能力的影响； 3、心理因素对行为模式的影响； 4、文化因素对人类行为的影响。 V、本章复习题： 1、简述理性的定义。它要求市场参与者具备哪些前提条件？ 2、对投资者心理区间的分析与传统金融利率有什么分歧？ 3、简述心理因素对行为模式的影响。 4、简述文化因素对人类行为模式的影响。 5、什么是锚定现象？ VI、教学方法： 本课程采用课上讲授。 VII、时间分配： 1学时。 VIII、授课后存在问题： I、课程： 第五章 有效市场理论 II、教学目的与要求： 通过本章的学习使学生了解有效市场的形式及其假设检验过程，掌握有限理性对有效市场理论的挑战、有效市场假设与投资策略的关系。 III、重点和难点： 1、弱形式有效市场、半强形式有效市场的假设检验； 2、有限理性对有效市场理论的影响； 3、有效市场理论与投资策略的关系。 IV、基本内容： 1、有效市场的形式； 2、弱形式有效市场、半强形式有效市场的假设检验； 3、有效市场假设不成立的检验； 4、有限理性对有效市场理论的影响； 5、有效市场理论与投资策略的关系。 V、本章复习题： 1、有效市场的形式有哪些，并比较其对应假设的异同。 2、简述市场参与者的有限理性，并将其与传统金融理论中的完全理性对比。 3、比较主动投资策略和被动投资策略。 4、谈谈有限理性理论的提出对有效市场假设带来的挑战。 VI、教学方法： 本课程采用课上讲授。 VII、时间分配： 3学时。 VIII、授课后存在问题： I、课程： 第六章 知情交