2005年高考理科综合生物试题分析.docVIP

2005年高考理科综合生物试题分析 我们在对2005年全国高考吉林省考区97952份理综试卷进行计算机抽样统计后，进行了试题和试卷分析，以期对今后的高中生物教学和2006年高考理综生物学科的复习能起到一定的指导作用。 一、试题分析 1．体现了考纲中的命题指导思想 在考查的内容上，2005年全国高考（吉林考区）理科综合生物试题，仍是以教学大纲为依据，符合《考试大纲》规定的范围，但强调综合应用能力，不过分强调学科知识的覆盖面。试题设计规范、科学，无偏题、怪题突不刻意追求热点问题，而更加趋向理性和常规。考查的知识，大多为基础知识，且为学生所熟悉的知识情，个别试题材料还可在教材中找到，如第、2、题等。同时强调了知识点的综合性。卷Ⅱ试题具有一定的开放性，体现了高考的选拔功能。如第30题第30题第3题要正确作答需要仔细斟酌思考，需要综合运用所学知识和方法，需要一定的分析问题和解决问题的能力。。从实验考题的内容上看，改变了前几年实验背景材料大多来源于大学教材的情况，对课本实验的原理和方法的考不是简单机械的重复和再现，而是放到了新的实验情境中去分析以现行的教材实验为依托进行拓展，有利于中学生物学的教学。试题难度设计和内容分配合理，有利于目前中学课程改革2005年理科综合试卷考查的内容具有较好的覆盖面，试题考查方法上有一定的突破（尤其是和推理能力方面的考查），这与中学教学的改革方向是一致的，对于