初三上册一二章单元测试讲评.pptVIP

单元测试讲评 版块一：动物的分类 问题呈现： 恒温动物和变温动物 哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。 其他动物的体温会随周围环境的变化而改变，属于变温动物。如：鱼类、两栖类、爬行类。 这些动物叫鱼却不是鱼,它们是什么动物? 章鱼______ 鱿鱼______ 鲍鱼______ 娃娃鱼____ 甲鱼______ 鳄鱼______ 鲸鱼______ 美人鱼______ 版块二：实验探究 在观察蚯蚓的实验中，你观察蚯蚓的身体呈＿＿形，由许多环状的＿＿＿组成；蚯蚓的体表较＿＿＿＿。用手触摸蚯蚓腹部，感觉体表＿＿＿＿，原因是有＿＿＿的存在。在实验过程中，用沾水的棉球轻擦蚯蚓身体的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。做完实验后，处理蚯蚓的正确方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 版块三：肌肉的协作 版块四：动物的行为 * 学习目标 知识目标： 1、了解各种环境动物的常见类型及特征。 2、熟悉实验探究的基本步骤。 3、区别动物的先天性行为和学习行为 能力目标：合作探究能力、表达交流能力。 情感目标：体验合作学习的乐趣，品尝成功的喜悦，提高学习的兴趣。 1、动物的分类方法 2、各种动物的主要特征 动物的分类 按照生活环境 按照有无脊柱 按照体温是否恒定 水生 陆生 空中飞行 无脊椎动物 脊椎动物 恒温动物 变温动物 水中生活的动物 鱼类 其他的水生动物 陆地生活的动物 陆地生活的动物对环境的适应 动物对栖息地的保护 空中飞行的动物 鸟类 蝗虫 节肢动物、两栖动物 适应陆地环境的特点 蚯蚓 家兔 环节动物的特点 哺乳动物的特点 昆虫的主要特点 各种环境中的动物 蜈蚣 蜘蛛 甲壳动物 昆虫 节肢动物 软体动物 环节动物 腔肠动物 身体只有一个细胞组成 草履虫 单细胞动物 主要特征 代表动物 无脊椎动物 海葵、海蛰、珊瑚 结构简单，有口无肛门 蚯蚓、沙蚕、水蛭 身体有许多体节构成 身体柔软，体表一般有贝壳保护 乌贼、鱿鱼、蜗牛 身体分为头胸腹三部分，三对足，两对翅 体表有质地较硬的甲 鲸 哺乳类 家鸽 鸟类 蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳄 爬行类 青蛙、蟾蜍、大鲵 两栖类 鱼 鱼类 主要特征 代表动物 脊椎动物 生活在水中，用鳃呼吸，体表一般有鳞片，用鳍游泳 幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，有时也下水游泳，用肺和湿润的皮肤呼吸 体表被有角质鳞片或甲，用肺呼吸 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊，体温高而恒定 体表被毛，胎生，哺乳 软体动物 软体动物 软体动物 两栖动物 哺乳动物 哺乳动物 爬行动物 爬行动物 “美人鱼”的学名儒艮，母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，类似人类的哺乳，你判断美人鱼属于（ ） A．鱼类 B．两栖类 C．哺乳动物 D．软体动物 C 问题呈现： 1、饲养和观察蚯蚓 2、菜青虫取食十字花科植物叶片是先天性行为 圆柱 体节 湿润 粗糙 刚毛 保持体表湿润，使蚯蚓 能正常呼吸 把蚯蚓放回潮湿的土壤中 采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，进行探究实验，探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤： (1)提出问题。针对这一实验，你提出的问题是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？ (2)作出假设。你作出的假设是　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)制定计划，实施计划。 菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为吗 菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为 [典例] 探究菜青虫的取食行为 ②如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方。 ③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除　　　　　　　　　　　　　的行为是　　　　　　　中相互学习得来的，实验中设置了许多个烧杯(A、B、C、D)，除叶片不同外，其他条件都　　　　　　。这是为了进行对照。 菜青虫取食十字花科植物叶片 生活过程 相同 (4)根据实验回答以下问题。 ①用长大的菜青虫进行实验行不行？为什么？ ②用一只菜青虫进行实验行不行？为什么？ ③本实验的变量是　　　　　　　　　　。 (5)分析结果：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (6)实验后得到的结论是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 不行。避免长大的菜青虫已具有了这种行为 不行。为了减少实验的偶然性，实验时至少选用10只菜青虫 不