高一化学一定物质的量浓度的溶液的配制苏教版知识精讲.docVIP

高一化学一定物质的量浓度的溶液的配制苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 一定物质的量浓度的溶液的配制 二. 教学目标 1. 知识与技能目标 通过亲自实验，学会配制物质的量浓度的溶液的方法和技能。 2. 过程与方法目标 （1）使学生掌握配制一定物质的量浓度的溶液的实验方法，并且可以初步进行实验误差分析。 （2）。 三. 教学重点、难点 一定物质的量浓度的溶液的配制 四. 教学方法 　　讨论＋探究＋实验 五. 教学过程 〔课前〕学生预习（学生看书，做预习资料）：附预习资料（见后面附件） 学生在预习中设计实验方案，并对容量瓶的使用有所了解，明确实验目的及操作。 〔教师〕检查学生预习资料，并对学生的实验方案提出置疑，对学生的实验方案作一定的指导。 〔教师〕请同学们检查自己的实验仪器和药品。今天我们将用到一种新仪器，那就是容量瓶。请同学们仔细观察实验桌上的容量瓶，注意它的构造、规格、容量瓶上的标识。 〔讨论〕容量瓶怎么使用？容量瓶的使用有哪些注意事项？ 〔学生归纳〕 1. 容量瓶细颈、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞容量瓶温度和容积，容量瓶100ml、250ml、1000ml等多种。 A. 容量瓶在使用前，首先要检查是否完好，瓶口处是否漏水。检查方法如下： 往瓶内加入一定量水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立过来，观察瓶塞周围是否有水漏出。如果不漏水，将瓶正立并将瓶塞 旋转180后塞紧，仍把瓶倒立过来，再检查是否漏水。经检查不漏水的容量 瓶才能使用。 〔教师〕根据你的实验方案，现在开始做实验，请同学们把自己的操作步骤和实验操作中出现的问题记录在表格上，并分析问题导致的结果和出现的原因。 〔学生实验〕 边实验边记录 实验操作 记录你的实验操作 实验中出现的问题 问题导致的结果 分析原因 （教师观察学生实验，并对学生实验中出现的问题及时提醒和置疑，让学生领悟自己实验操作的不规范会出什么问题，对出现的问题进行分析并想办法解决。） （学生实验完毕） 〔教师〕请同学们根据自己的实验情况和实验记录分组进行归纳总结，并且汇报： 1. 第一组汇报实验操作步骤及实验操作中要注意的问题； 2. 第二组误差分析：汇报实验的哪些操作中可能会产生误差； 3. 第三组误差分析：根据第二组的误差分析，说明这些误差产生的原因及导致的结果，避免或解救措施。 〔汇报成果〕 一、操作步骤 1. 计算溶质的质量 2. 称量 3. 溶解＋转移 4. 洗涤＋转移 5. 定容 6. 摇匀 7. 装瓶贴标签 二、误差分析 1. 称量中可能产生的误差： 砝码生锈　　　→　　　浓度偏大 托盘天平的精确度为0.1g，NaCl质量为5.85g,无法精确称量，导致误差； 2. 操作中可能产生的误差： 　　没有洗涤　　　　　　→　　　浓度偏小（洗涤） 　　转移中洒落　　　　　→　　　浓度偏小（重新配制） 　　玻璃棒靠在刻度线上方　　　　　→　浓度偏小（用蒸馏水冲洗进入溶液） 3. 定容可能产生的误差： 　　仰视　　　　　→　　　浓度偏小 　　俯视　　　　　→　　　浓度偏大 　　液面超过刻度线　　　　　→　　浓度偏小（重新配制） 课堂练习： 1. 用98％的浓硫酸（=1.84g/cm3） 配制250mL10mol/L的稀硫酸。用量筒量取_____mL浓硫酸，把_______缓缓注入到__________中，并用__________不断搅拌，待溶液_______后，将溶液沿着玻璃棒移入_________中，用少量蒸馏水洗涤_________和_______2～3次，将洗涤液移入_____中，向容量瓶中注入蒸馏水至刻度线___________时，改用________小心加水至溶液凹液面于刻度线相切，最后盖好瓶塞_________，将配好的溶液转移到________中并贴好标签。 2. 在配制一定物质的量浓度溶液的实验中，下列操作对所配得溶液无影响的是（写序号）_________；会使所配溶液的浓度偏大的是_________；会使所配溶液的浓度偏小的是_________。 （1）在烧杯中溶解溶质，搅拌时不慎溅出少量溶液； （2）未将洗涤烧杯内壁的溶液转移入容量瓶； （3）容量瓶中所配的溶液液面未到刻度线便停止加水； （4）将配得的溶液从容量瓶转移到干燥、洁净的试剂瓶中时，有少量溅出； （5）将烧杯中溶液转移到容量瓶之前，容量瓶中有少量蒸馏水； （6）容量瓶中液面将达到刻度线时，俯视刻度线和液面； （7）NaOH固体称量时在空气中暴露时间过长； （8）易潮解物质称量时未用玻璃仪器； （9）配制稀硫酸时，用蒸馏水洗涤量筒，洗液注入容量瓶； （10）加水溶解后的NaOH的溶液在空气中暴露