教学策略与教案写.pptVIP

教学策略与教案编写 付国华 枣庄市教学研究室 一、当前的课堂啥模样 现在的学习方式：主动参与、动手实践、自主探索、合作交流、富有个性的学习 （你说我说不是交流，有碰撞才是真正的交流） 现在的教学方式：引导、探究、发现、讲授； 当前的课堂教学状态：师生互动、共同发展； （教师不要急于出场，让孩子接球） 课改的目标：培养学生创新精神和解决问题的能力（案例：钥匙开门——两种不同的教育思想） 二、教师角色——组织者 引导者 合作者 组织者：体现在两个方面： 课前：设计一个好的教学方案（备好课，预设好）； 课上：组织好学生有效的开展学习活动。（谈课堂教学中的面对面） 哲学故事：土拨鼠哪去了？ 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞，不一会儿，从树洞里钻出一只兔子，三只猎狗急忙去追兔子，兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？”学生们说：“兔子不会爬树”、“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗”。?“还有哪？”老师继续问。直到学生们再找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？” 在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以至中途停顿下来，或是走上岔