2013小学英语毕业习指导.docVIP

小学英语毕业班复习指导 安新县教研室 孙童建 我们将从以下四个方面探讨一下我们毕业班的复习。 这四个方面分别是：复习的范围、复习的准备工作、复习的原则、复习的方法。我们重点放在最后复习方法的介绍。 明确复习范围： 整体范围：1-8册，一个是新课标二级目标的要求，再一个是学科特点，内容的持续性较强，这样我们不能孤立、片面的考察部分内容。 内容范围：依据我们的教材和新课标的要求。比如：语法。课标里有明确要求，但具体内容掌握到什么程度，还要老师们在研究教材和课标的基础上具体把握。 二、复习准备工作： 1、思想动员：认识复习的重要性，告诉他们这是他们与别人缩小差距，甚至赶超他们的绝好机会，增强自信心复习前，英语教师要做好学生的思想工作，开好思想动员会，确保达到预期复习效果，确保各个层次的学生更上一层楼。 2、提前备课：最后的复习需要老师做大量的繁重工作，把1-8册的复习内容，归纳总结，系统梳理。 3、制订复习计划 合理安排复习时间，科学设计复习内容，及时调整完善这就要求我们复习要有计划，不要盲目施教。我们小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。?? ?1、关学生心理，营造宽松复习氛围1)、教师要给予学生关爱和鼓励。2)、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。 四：复习方法 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。????第二阶段进行横向复习，做到点面结合。 假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。单项选择可以用排除法来做，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。’t know, Sam. I don’t know Sam. (四)语音清楚，语调自然 通过游戏及一些自编材料复习和巩固语音 读下面这段话，里面含48个音标： Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her. 2.自编一些Rhyme.如： A: Name, name, what’s your name? Game, game, let’s play a game. Lake, lake, this is a lake. Plane, plane, is that a plane? Grade, grade, I’m in Grade One. Make, make, I can make a paper plane. B: You see, I’m a little bee. Flying over the tree. When you eat sweets with tea, don’t forget me, don’t forget me. C: Sleep at night, I don’t know why. Say “Good night”, it is polite. In the morning light, to do what is right, with all your might. 【专项练习】同学们，你能根据拼读规律，读出这些单词吗？ Cake-name-tape not