2014年南海师招聘考试真题(四).docVIP

2014年南海教师招聘考试真题（四） 单项选择题。 1、决定教育性质的因素是（）。 A、生产力发展水平 B、社会意识形态 C、政治经济制度 D、民族文化传统、 “活到老，学到老”是现代教育（）特点要去。 A、大众性 B、公平性 C、终身性 D、 教育科学体系中的基础学科是（）。 A、心理学 B、教育心理学 C、教育学 D、教育哲学 “桃李不言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（） A、榜样示范法 B、说服教育法 C、自我教育法 D、实际锻炼法 智育中的“智”是指（）。 A、知识 B、知识、技能和智力 C、智力 D、技能 在教育目的的问题上，法国教育学家卢梭的主张体现了（） A、社会本位思想 B、个人本位思想 C、教育无目的论思想 D、社会效率论思想 古人所说的“温故而知新”体现了（） A、因材施教的教育原则 B、启发性教学原则 C、循序渐进的教学原则 D、巩固性教学原则 教学工作的中心环节是（） A、备课 B、上课 C、、个别辅导 D、布置作业 我国中小学主要应用的教学方法是（） A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、谈话法 学生的主体性最主要体现在（） D、自觉性 B、独立性 C、创造性 D、能动性 教师的表率作用主要体现在（） A、言行一致 B、衣着整洁 C、个人魅力 D、举止端庄 教师知识结构的核心内容是（） A、教育知识 B、学科专业知识 C、广博的文化知识 D、政治理论知识 班集体形成的主要标志是（） A、组成班集体领导核心 B、开展班级活动 C、形成正确的班集体舆论 D、全体支持班主任工作 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（） A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛奇 D、凯洛夫 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿时期与青春期，这是身心发展（） A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个性差异性 教育要适应人的发展的个别差异性，做到（） A、循序渐进 B、防微杜渐 C、教学相长 D、因材施教 在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为（） A、传统教育理论 B、现代教育理论 C、形式教育理论 D、实质教育理论 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言指的是要重视（） A、陶冶教育 B、实际锻炼 D、榜样示范 C、品德评定 在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（） A、直接感知事物 B、间接经验 C、参与实践活动 D、交往 教育生物起源论和教育心理起源论之所有科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（） A、阶段性 B、社会性 D、永恒性 D、继承性 划分课的类型的依据是（） A、课的任务 B、课的内容 C、课的教学法 D、课的活动形式 在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（） A、王国维 B、席勒 C、蔡元培 D、斯宾塞 学生掌握知识的中心环节是一下哪一项（） A、知识的感知 B、知识的理解 C、知识的巩固 D、知识的运用 “矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（） A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价 在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于（） A、人类与动物共同具有的 B、动物独有的 C、人类特有的 D、无条件反射 “人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（） A、感觉 B、习惯 C、嗅觉适应 D、嗅觉感受性 处于教育第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（） A、观察法 B、读书发 C、 文献法 D、行动研究法 一切较高级心理活动产生的基础是（） D、思维 B、记忆 C、回忆 D、感觉 不论从哪个角度看钟表，它都是圆形、的，这是知觉的（） A、大小恒常性 B、颜色恒常性 C、形状恒常性 D、亮度恒常性 下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”（） 形象记忆 B、逻辑记忆 C、情绪记忆 D、动作记忆 注意的两个基本特性是（）