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使用时间： 月 日 班级： 小组： 姓名： 组长评价： 教师评价 ： 只要顺着河流走，就可以发现大海 第 PAGE 10 页 富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉 第三单元 第三单元 第9课 满山的灯笼火把 学习目标：1、独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字“卡”，完成课后练习3；2、朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们善良、充满关爱之情、亲情的品质；3、学会用“坚持、渴望、满山遍野”各写一句话。4、注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。 教学重点 ：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点 ：学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 预习案 —独立学习 自主收获 学法指导：1、初读课文，圈画生字词语，并借助课文中的拼音读准字音。2、借助工具书，结合课文内容理解“渴望、漫山遍野、坚持”等词语的意思。3、边读边想：这篇课文写了一件什么事？。 一、教材助读 《满山的灯笼火把》是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。 二、预习自测 1、读拼音，写字词 sì zhī máng mù wài pó zá huó yǔ mù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xìng kuī shòu ruò qiǎ zhù huá liū liū qià qià （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、辩字组词 幕（ ） 慕（ ） 盲（ ） 枝（ ） 暮（ ） 墓（ ） 育（ ） 肢（ ） 3、写出“瘦”字的笔顺： 三、我的疑惑 1、 2、 探究案 —合作探究 质疑解疑 一、学始于疑 1、课文回忆的这个故事是分哪两个部分写的？ 2、仔细阅读，想想哪些情景是你感动？结合课文内容说说你为什么受感动？ 学习建议：用2分钟思考以上问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。 二、质疑探究 1、故事发生在什么时间？环境怎么样？ 阅读提示： （1）?从“狂风骤起、乌云翻滚、茫茫雨幕”等词语体会出_________________。 （2）?你还知道哪些词语可以形容雨很大？___________________________________________________________。 （3）?从“滑溜溜的窄窄的田埂”中体会到__________________________________。 2、“我”遇到了一件什么事？ （1）出示：又一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。看书中的图，知道什么是“卡住”。（2）从“不由自主”你可以体会到什么？___________________________________________________________________。（3）遇到这种情况，人的本能反应会怎样？________________________________________ 。 然而，努力挣扎的结果又是往下陷了一点儿。“我”这时的心情会怎样？______________________________。 （4）、面对危险，“我”挣扎无果后，“我”是怎么做的？如果不这样做。结果会是怎样？