2013年江夏区义务育学校质量考评工作实施方案.docVIP

2013年江夏区义务教育学校质量考评工作实施方案 为认真做好全区义务教育学校教育教学质量考评工作，依据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《武汉市义务教育质量监测标准》和《江夏区中小学教育教学质量考评工作意见（试行）》等文件精神,确保质量考评工作的科学性、针对性和实效性，特制定本实施方案。 一、指导思想 贯彻教育方针，遵循教育规律，落实课程计划，实施素质教育，规范常规管理，提高教育质量，推进江夏教育又好又快发展。 二、考评内容 义务教育学校质量考评工作主要从学校教育教学管理、教师教育教学过程、考试考查科目成绩、师生个性发展成果四个方面进行。质量考评工作相关职能部门制定具体考评细则，教科所组织实施。 （一）学校教育教学管理 1.德育管理。主要内容包括德育学科教学及其他学科德育渗透实施，德育专题活动，学校、家庭、社会三位一体等工作。德育指导中心制定具体考评细则。 2.教师“双学习”（政治学习、业务学习）及语言文字规范管理。主要内容包括学习计划，开展活动，学习笔记，单位自查、教师学习论文评比和工作总结，以及推行规范字、普通话等。教师继续教育中心制定具体考评细则。 3.课程管理。主要内容包括依规开齐开足课程。基教科制定具体考评细则。 4.教学常规管理。主要内容包括学校对教师课前、课中、课后行为有明确规定和检查记载；有行政领导任课、蹲班挂科、巡课、听课、评课、定期检查等对课堂教学的监管的制度及相关记载；校务日志、班务日志有课堂教学情况记录等。教研室、体卫艺站分别制定具体考评细则。 5.教科研管理。主要内容包括教科研组织、网络健全；开展教研、科研活动；教学比武、教科研论文、优质课评比；课题立项、过程管理、成果运用等。教研室、教科所、体卫艺站分别制定具体考评细则。 6.教学设备设施管理和使用。主要内容包括严格按课程要求上好实验课；规范管理仪器设备、图书资料，利用教育技术设备和各功能室开展活动。电教仪器站制定具体考评细则。 7.“2+1”项目工程管理。主要内容包括 “2+1”项目实施及阳光一小时活动的落实。体卫艺站制定具体考评细则。 （二）教师教育教学过程 1.德育工作。主要内容包括师德规范；学科德育渗透；德育专题活动；家访工作等。德育指导中心制定具体考评细则。 2.教学常规工作。主要内容包括备课、上课、作业批改、辅导、考析、参加教科研活动等。教研室、体卫艺站分别制定具体考评细则。 （三）考试考查科目成绩。主要内容包括学生按要求参加统一或调研考试。非毕业年级考试科目的调研测试，毕业年级学生按要求参加国家、省、市、区统一考试或调研考试，部分年级部分学科的调研测试，由区教育局按统一规定组织实施。 考查科目。主要内容包括所有非考试学科课程。由教研室、成职教室、体卫艺站制定具体考评细则。 （四）师生个性发展成果。 主要内容包括师生参加教育行政部门和教育业务部门认定和组织的各级各类比赛成绩，学生参加的社会实践活动及“五小”（小发明、小创造、小制作、小设计、小建议）活动成果等。基教科制定具体考评细则。 三、考评方式 （一）学校教育教学管理与教师教育教学过程 学校教育教学管理与教师教育教学过程的考评一并进行，按各职能部门制定的考评细则进行量化考评，采取集中检查和随机抽查相结合的方式进行，原则上集中检查一学期一次，随机抽查一学期不少于两次。 学校教育教学管理考评主要用问卷与访谈，查阅原始资料，考评课程开设、教育教学管理过程的落实情况。 教师教育教学过程考评，根据受评学校《课程总表》当天设置的课程，随机定班定科考查教师德育工作及教学常规工作落实情况。 （二）考试考查科目学生成绩 考试科目按科学诊断，改进教学，提高质量的需求，酌情组织统考或调研考试，原则上在期中、期末时段进行。 考查科目在质量考评时以抽签形式每学期组织一次现场测评或基础知识笔试。（小学考查科目为体、音、美、品生、信息技术、劳技、卫生与健康。初中考查科目为体、音、美、信息技术、劳技、卫生与健康）。 小学、初中地方课程内容（小学地方课程科目为专题教育、武汉精神、身边的环境、防空防灾知识；初中地方课程科目为专题教育、武汉精神、书法、科技制作、种养与加工、人民防空、国学经典），其质量考评以抽签形式确定具体内容，每学期考评一次。主要通过查课表、查教师备课、现场询问学生等方式，考评此类课程落实与学生掌握基础知识两个方面的情况。 （三）师生个性发展 师生的个性发展，采用“送审核定”的办法进行考评，学校在规定时间内将教师、学生个人当年获奖证书报送指定单位依据考评细则计分。 四、计分办法 （一）分值设置 教育教学质量考评成绩原值对应纳入学校年度（学年度）目标考核总分，学前及特殊学校此项分值据实另定，具体分值为：学校教育教学管理、教师教育教学过程、学生各科学业成绩、师生个性发展共计150分。其中学