2013年贵州教师资证考试小学 教育教学知识与能力 模拟题(三)0.docVIP

小学教育教学知识与能力（三） 一、单项选择题(本大题共20 小题。每小题2 分，共40 分) 1.世界上最早、最完整的一部教育著作是()。 　　A.《学记》 　　B.《论语》 　　C.《论演说家的培养》 　　D.《理想国》 2.人的发展的互补性要求教育应该做到()。 　　A.相互衔接 　　B.循序渐进 　　C.长善救失 　　D.教学相长 3.在教育过程中。教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。 　　A.复杂性 　　B.示范性 　　C.创造性 　　D.长期性 4.“入芝兰之室。久而不闻其香”描述的是()。 　　A.适应现象 　　B.听觉适应 　　C.嗅觉刺激 　　D.味觉刺激 5.班级组织建构的首要原则是()。 　　A.有利于教育的原则 　　B.目标一致的原则 　　C.可接受性原则 　　D.有利于身心发展的原则 6.心理咨询的根本目标是()。 　　A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 　　B.学会自己独立处理类似问题 　　C.建立对咨询人员的信任 　　D.学生对咨询过程的积极参与 7.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。 　　A.循序渐进原则 　　B.启发性原则 　　C.直观性原则 　　D.理论联系实际原则 8.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。 　　A.前摄抑制 　　B.倒摄抑制 　　C.消退抑制 　　D.超限抑制 9.实施义务教育()。 　　①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务 　　③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务 　　A.①②③ 　　B.②③④ 　　C.①②④ 　　D.①③④ 10.现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。 　　A.爬山法 　　B.逆向工作法 　　C.手段一目的分析法 　　D.尝试错误法 11.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学()年级开始设置。 　　A.一 　　B.二 　　C.三 　　D.四 12.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()。 　　A.形成研究性学习的学习方式 　　B.促进学生的个性健康发展 　　C.强调学科内容的归纳和整合 　　D.注重研究生活中的重大问题 13.在新课程背景下。教育评价的根本目的是()。 　　A.促进学生、教师、学校和课程的发展 　　B.形成新的教育评价制度 　　C.淡化甄别与选拔的功能 　　D.体现最新的教育观念和课程理念 14.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验。另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。 　　①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系 　　③强调知识与技能、过程与方法的统一 　　④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 　　A.①② 　　B.③④ 　　C.②④ 　　D.①③④ 15.在下列主张中。比较准确地体现了启发性教学原则的是()。 　　A.学不躐等 　　B.各因其材 　　C.开而弗达 　　D.温故而知新 16.课堂导人方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为()。 　　A.直接导人 　　B.练习导入 　　C.事例导人 　　D.温故导入 17.与封建社会教育特征不符的是()。 　　A.师生关系民主化。出现了双轨制 　　B.教育具有阶级性和宗教性 　　C.以“四书五经”等经典为教育内容 　　D.官学与私学、书院和社学并存 18.“君子欲化民成俗。其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。 　　A.教育无目的论 　　B.社会本位论 　　C.科学本位论 　　D.个人本位论 19.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。 　　A.百科全书式课程理论 　　B.综合课程理论 　　C.实用主义课程理论 　　D.结构主义课程理论 20.德育的个体发展功能的发挥应注意()。 　　A.强调德育的外在强制性 　　B.注意功能实现的间接性 　　C.注重个体的享用性 　　D.尊重学习个体的主体性 二、简答题（本大题共3 小题，每小题l0 分，共30 分) 21．简述态度与品德学习的一般过程。22．简述开展好课外活动的基本要求。23．建构主义学习理论的基本观点有哪些? 三、材料分析题(本大题共2 小题，每小题20 分，共40 分) 24．李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力