铆工教师授课计(BM74-03).docVIP

教师授课计划（教案） BM74-03 授课班级 铆工班 授课日期 2011年9月7日 2011年9月16日 课题 标准化操作、双辨识、掌握看图、选材、下料、放样、装配知识 目的 要求 初级工基本达到看图下料要求 中级工基本达到带班的水平 高级工以上达到展开复杂图形的要求 重点 提高全员铆工的整体素质 难点 加强展开放样 课后 记事 达到体系审核要求 授课进程： 1、放样下料剪断气割：9月7日15：30—17：30 2、双辨识、危险源： 9月8日15：30—17：30 3、关于结晶器一： 9月9日15：30—17：30 4、关于结晶器二： 9月10日15：30—17：30 5、关于结晶器三： 9月11日15：30—17：30 6、立体表面形成分析：9月12日15：30—17：30 7、铆工工艺矫正： 9月13日15：30—17：30 8、铆工所使用的设备与工具：9月14日15：30—17：30 9、铆工装配知识：对接： 9月15日15：30—17：30 10、铆工装配知识：组装 ： 9月16日15：30—17：30 任课教师 高绍远 2011年 9月7 日 开始 审查人 年 月 日 教师授课计划（教案） 题目：员工标准化操作法 铆工下料工艺流程 铆工下料一般应该具备一定的机械制图知识和金属学知识，同时还要有一定的工作经验。 下通常有五种形式：1；看图下料 。 2；计算下料。 3；放样下料。 4；实物下料。 虽然分这几种下料方式，但实际下料过程中不可能分得这么清楚，有时会用好几种下料方式来解决。最主要的是现在有了下料编程系统就把过程简化了许多。综合叙述应为：看图----拆图----编程---下料 一 看图 当一项活下来时，一般正规图纸都有组装图和零件图的。当然也有一张图纸的，按机械制图来讲，制图者能用一个主视图说明问题的，就不会画二个视图或三个视图都画。反之，三视图也表达不清楚的，就可能画剖视图，总之图纸是根据一项工件的复杂程度来绘的。所以说看图也没有固定模式，只要能看懂就行但大体是先看主视，其次再看其他二个视图。然后根据位号看零件图和料表（只作参考，一般尺寸不准，还得自己算）。关键是看加工符号，需要留加工量的必须留量，还有就是要求，这一条是很重要的，必须看，而且看懂，才可以进行下道工序i。 二 拆图： 因为一项活下来，所用的才料，不可能都是单一的板材或型材，所以先把板材和型材分类。 1：型材：就是只管，槽钢，角钢等等这样现成的材料。在拆图过程中最好按尺寸统计，不要按重量算料。这样可以避免很多接头，再有就是本着先下长料，后下短料的原则统计和下料。 2：板材：板材下料大体分两种：一种是需要展开的，一种是直接就可以下料的。 a) 需要展开的：可以进行计算展开，放样展开，一般常用的展开图形，现在编程系统就有，只要把数据算好了输进去就行了。 b) 直接下料的：在拆图过程中，直接下料的板材比例是最大的，所以说一定要把装图上所指的位号，数量和零件图上包括料表上的数量及尺寸看清楚，没有异议后再拆图记尺寸。 三 编程： 因为铆工（现在叫冷作工），从过去的繁重劳动到现在引入了新技术，新工艺，新方法，新设备才使我们这个工种富有时代感。数控编程切割就是最好的证明。 a)首先我们把拆好的尺寸进行排料，根据现有钢板长和宽进行排料，关键是先下大料，后下小料，由其下法兰这样的料，可以分几瓣下料进行拼接，这样可以省料，如果有条件和时间的话，可以先排料后买料，这样可以不浪费料，提高钢板的利用率。 b) 数控编程有很多功能，如借边可以提高切割进度（两块料共用线只切割一次）。制定切割方向也很重要。（因为先割那道线和后割那道线，工件变形控制是不一样的）。 c) 为了提高切割质量，根据钢板的厚薄用多大的补偿量。例如：一般切20—40钢板用1.2-1.5补偿量。50-100钢板用2-3补偿量 四 下料 下料一般有1） 剪切、 2）薄板用手工剋切、3）等离子弧切割、4）气割（包括手把、半自动、数控切割） 根据图纸所给钢板的厚薄大小，数量和形状来确定使用什么设备进行下料，如：10毫米以下的钢板，尺寸又不是异型件最好使用大剪进行下料，既快又好，如果是有色金属那就得用等离子切割。 日常最主要的下料方法就是数控切割，因为一项活不可能都是方方正正的板，大部分都是异型件，所以说利用数控切割，既省下料时间，又精确。 接到工件的图形后，先对图形的尺寸进行校对，形状尺寸没有问题后，开始着手用Quick编程软件对图形进行编写。 1、编写图形步骤 1.1先熟悉图形的形状，选择图形的起始点，（也就是设原点）。 1.2用Inps编写零件图形