必修第六课第一框储蓄存款和商业银行教学设计.doc

? 必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计 北京市通州区运河中学　于君 ? 授课日期： 2007年11 月16 日? 第11周　星期五 ? 课题 储蓄存款和商业银行 知识与能力 ? 通过小调查任务，培养学生主动参与社会实践活动能力，从而了解商业银行的经营目标和业务，说明银行的存贷行为。能够简单叙述储蓄存款的种类、本金、利息、利率。 ? 过程与方法 ? 课前布置社会实践活动，开展一次全员参与社会调查活动，每个同学结合自己感兴趣的题目开展调查，鼓励学生主动参与，从实践活动中得到相关知识与理论。 ? 情感态度价值观 ? 培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活水平的提高，同时，也有利于国家经济建设。 ? 重点难点 ? 随着社会经济的发展、人民生活水平的不断提高，个人存款储蓄日益成为个人投资的一种重要方式。学生现在是消费者，同时有可能成为储蓄者。所以这部分内容是本课的重点。由于大多数学生对存款储蓄比较陌生，并且涉及到一些专业术语，这部分内容又是本课的一个难点。 ? 教具 多媒体设备，银行储蓄存款凭证及缴费申请单等相关资料 板 书 设 计 ? 一、储蓄存款 1、含义、机构 2、目的、类别 3、利息公式 二、我国的商业银行 1、含义 2、主要业务 教学设计 时间 教师活动 学生活动 设计思想 ? ? 课前布置： 1、办理一次存款。 2、调查家里或者亲戚朋友存款的目的是什么？ 3、调查附近有哪些银行？ 4、银行都办理哪些业务？ 导入新课： 网络流行歌曲《我赚钱了》 实话实说：如果你赚了2万元钱打算怎么用？ 总结：目前人们投资方式有很多，例如购买股票、基金、债券，投资房地产等，其中最便捷的方式就是储蓄存款。 说一说：储蓄存款的含义？并说明到什么地方存钱？ 教师总结：我国的储蓄机构主要包括商业银行、信用合作社等。 展示图片资料。问：此图反映了什么经济现象，居民储蓄存款的目的是什么？ 总结：为了孩子上学做准备、购房、买车、养老、保证资金安全、获得利息收入等。 我国存款利息率图表展示。 问题：根据图示总结存款储蓄的类别及特点。 算一算：计算本金3000元人民币，存期为整存整取三年，利息收入（税前）是多少？ 总结：利息的计算公式为： 利息=本金×利息率×存款期限 问题：银行的利息率是什么部门制定的？ 总结：中国人民银行是国家机关，负责管理各商业银行和我国的金融机构。 什么是商业银行？通州区有哪些商业银行？ 总结：农、工、建、交、中等银行。 问：这些银行都给我们提供哪些服务？ 总结：银行的三大业务以及其他的一些业务。 展示图片资料： 问：银行贷款的对象以及利润主要来源？ 总结：图片资料分析得出结论。 事例分析：李先生贷款买车不成的事例给我们什么启示？ 总结：诚信与贷款密切相连，做人要诚信，同时从银行贷款谨慎的做法中获得启发：做事情要谨慎。 思维拓展：给胡各庄的老张设计最佳的储蓄存款方案并说明理由。 总结：投资要多元化，才能防范风险，获得收益。十七大提出加快推进以改善民生为重点的社会建设，是想提高人民生活水平。 ? ? 利用课余时间带着自己感兴趣的问题，去从事社会实践活动。 结合生活中的了解说一说投资。 ? ? 思考、分析，回答相应问题。 ? ? ? ? 阅读教材并结合生活常识回答问题。 ? ? ? 看图分析回答问题 ? ? ? ? ? 看图分析概括存款的类别及特点 ? 了解我国人民币存款的利率水平。计算利息收入。 ? ? 思考分析作答。 ? ? ? ? 结合实践结果并阅读教材，了解商业银行的含义。社会实践成果展示。同学展示银行照片。 思考、分析，回答问题。社会实践活动成果展示。 ? 看图结合生活实际分析问题。掌握银行的利润来源。 阅读相关资料分析回答问题。 ? ? ? 设计储蓄存款方案（考虑生活中可能会出现的消费） ? 提高学生参与社会经济活动的能力，了解储蓄存款和商业银行的相关知识。 引入课题。培养学生投资理念和意识。 ? ? ? 了解储蓄存款的含义和机构。 ? ? 使学生了解居民存款储蓄的目的。并掌握图表题的解题方法。 看图分析能力培养、 考查学生对常识的了解。加深对公式的应用。 ? 知识过渡。 ? ? ? 掌握商业银行的概念。 初步了解我国有哪些商业银行 从实践中去感受银行的业务。 ? 情感、态度、价值观教育。 ? ? ? ? ? 知识升华，能力提升。 后记 ? 哲学讲实践出真知，因此本部分内容让学生利用课余时间去到家庭附近的一些储蓄机构去做一次社会实践活动，从而了解存款储蓄的过程以及储蓄机构都办理哪些业务