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二年级数学下册教学进度表 2012.2 单元 周次 日期 课题(教学内容) 课时 教学要求及训练重点 教具准备 一 有余数的除法 2.7 | 2.10 有余数的除法 2 1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程, 理解有余数除法的意义, 掌握有余数除法的计算方法, 理解余数的实际意义，知道余数要比除数小。 2、使学生在获取知识的过程中, 积极观察、操作、讨论、交流、抽象、概括数学活动经验，发展抽象思维。能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 3、使学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义和作用，培养学生积极参与学习活动的态度与习惯。 多媒体 课件 小棒 练习一 2 2 | 2.17 练习一 二 认数 认数 1、使学生经历数数的过程，体验数的发展, 进一步认识计数单位“百”，初步认识“千”, 并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、使学生通过操作实践活动，初步理解千以内的数的含义，能认、读、写千以内的数，能用学具表示千以内的数，能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数、整十数及相应的减法，会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。 3、使学生初步学习用具体的数描述身边事物，并与他人交流，培养用数学的眼光看待周围事物，培养同学之间相互合作的能力。 多媒体课件 计数器 数字卡片 认识几百几十几 1 练习二 1 3 2.20 | 2.24 比较数的大小 1 练习三 复习 机动 1 单元 周次 日期 课题(教学内容) 课时 教学要求及训练重点 教具准备 三 分米和毫米 2.27 | 3.2 认识分米和毫米 1 1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2、使学生在测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并学会估测，提高估测能力。 3、使学生在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的策略。 米尺 课件 简单的单位换算 机动 3 四 加法 3.5 | 3.9 不进位加 2 1、使学生经历探索三位数加两三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法及连加式题。 2、使学生了解验算的重要意义，学会验算方法，培养验算习惯。 3、体会到估算在日常生活中的应用，培养估算意识。 4、使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识 计数器 三角尺 多媒体 课件 练习四 进位加 1 练习五 1 3.12 | 3.16 连加2 练习六 1 复习 五 认识 方向 3.19 | 3.23 认识东南、东北、西南、西北 1 1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并会描述物体所在的方向。 2、使学生认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 3、使学生在合作交流的过程中，获得成功体验。 4、培养学生运用生活经验帮助思考的意识。 多媒体 课件 指南针 中国地图 描述简单的行走路线 1 实践活动：测定方向 1 2 单元 周次 日期 课题(教学内容) 课时 教学要求及训练重点 教具准备 六 减法 3.26 | 4.1 不退位减 1 1、使学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程，学会减法的验算方法，培养良好的验算习惯。 2、使学生学会估算，能解释估算的过程，发展估算的策略。 3、发展学生解决问题的策略，增强应用数学的意识。 4、使学生在数学活动中获得成功，在他人帮助下，能发现数学活动中的错误并及时纠正。 多媒体 课件 三角尺 计数器 退位减 1 练习七 2 机动 9 4.5 | 4.6 隔位退位减 1 10 4.9-4.13 练习八 2 1、使学生结合生活情境认识角, 知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角。 2、使学生知道角有大小，并会比较角。 3、使学生会辨认直角、锐角、钝角。 4、 使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习兴趣，发展数学思考。 课件 纸板 剪刀 小棒 钉子板 钟面 三角尺 机动 1 七 认识角 认识直角 1 八 乘法 整十数乘一位数和不进位的两位数乘一位数