二年級数学第四单元教学设计.docVIP

第四单元分类单元教学目标:在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。单元教学内容 本单元教学内容分为单一标准分类和不同标准的分类两部分。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把他们归为一类，就叫单一标准分类。根据同一事物的不同特点来分类的方法我们把它叫做不同标准分类。教材创设了“整理房间”“一起来分类”的生活情境，已解决生活中的实际问题为载体，加强了数学与生活的练习，激发了学生的学习兴趣，醋精了学生知识的内化。单元教学措施1、首先创设问题情境，引导学生观察，使他们感受数学与生活的联系2、通过分一分，看一看等实践活动，培养学生的操作能力、观察能力及语言表达能力。 3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。单元教学重点 使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。单元教学难点使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。单元课时 3课时课题整理房间总课时数32教学目标知识目标：通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能力目标：通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。情感目标：通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。教学重点经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。教学难点学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备课件教学方法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动修改栏一、联系生活，创设情境1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。 3、活动一（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?4、活动二（1）豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。5、活动三：出示书中“练一练”第1题的动物，你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。6、活动四（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（2）老师这有很多东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?7、活动五（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?生：同桌动手将桌上的蔬菜水果进行分类、汇报怎么分的，为什么这样分?生：两类，一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。生：玩具、文具、服装鞋帽生：完成“练一练”第3题分男生、女生（1）让学生充分发表自己的意见。（2）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起二、全课小结现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!?????三、课后实践作业。回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。???板书设计 整理房间文具玩具 衣物 教学反思 在教学中，结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，目的是向学生渗透如何有条理地整理物品。学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，乐中悟，主体作用得到了充分的发挥。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。课题一起来分类总课时数33、34教学目标知识目标：学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。能力目标：培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。情感目标：感受数学与生活的紧密联系教学重点体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。教学难点让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学准备课件教学方法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动修改栏一、创设情境，体验分类多样性 小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!整理书包比赛。(动手整理自己的书包。