二年級语文备课.docVIP

泗水县卞桥小学 集体备课之单元备课卡 单元 第五单元 主备课人 王静 教学内容 古诗两首(《望庐山瀑布》《绝句》)、雷雨、最大的书、要是你在野外迷了路和语文园地五,会认37个生字(语文园地中10个),会写45个 教学目标 1、会认27个生字，会写45个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教材分析 日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 教学重点 1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 教学难点 对课文重点段落的理解，激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学措施 1、教学中，教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段，通过“组词语——听录音——加题目——说特点”等教学环节，促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习兴趣，把学生带入课文情境中去，而且激活了学生思维和想象力，同时又降低了教学难度，为深入学习课文打下了良好的基础。 2、这一单元的课文相对来说也是比较理性，比较直白的，它的语言不像《找春天》《笋芽儿》那样的优美，也不像《丑小鸭》《拔苗助长》这样充满童话寓言色彩。 3、本单元的课文的语言很朴实，序事性较强，其中《最大的“书”》一文主要以人物的动作和对话贯穿以整篇课文，这样的课文孩子们读上去难度应该不是很大，比较容易读懂。但是这样的课文也存在着一个让我们思考的问题，那就是怎么在整个教学过程中一直激发和调动孩子们的学习积极性，怎样让他们学这样常识性较强的课文也学得很有趣，很兴奋呢？ 教具准备 词语卡片、插图、课件 课时安排 17《古诗两首》…………………2课时 18《雷雨》………………………2课时 19《最大的“书” 》……………2课时 20《要是你在野外迷了路》……2课时 语文园地五………………………4课时 ? 泗水县卞桥小学 集体备课之课时备课卡 月 日 课题 17、古诗两首 课型 ?新授 第一课时 主备课人 王静 使用教师 ? 教学内容 望庐山瀑布 教学目标 1、会认“庐”等9个生字，会写吴等重2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 教学重点 识字和写字 教法学法 自主朗读，以读代讲 教学用具 课文插图、收集李白的古诗、生字卡片。 教学设计 个性修改 ?一、情境导入，理解诗题 1、展示挂图，教师以优美的导语，把学生带进诗的意境，同时随即筋节“香炉”、“庐山”等词语。 2、理解诗题、认读生字“庐”、“瀑”。(注意“瀑”的读音) 3、齐读课文。 二、朗读感悟，想象画面 1、创设情境初读，激发读大诗人诗作的热情。 李白是我国唐代著名的诗人，在当时称之为“诗仙”，他漫游，祖国的山山水水，写了许多著名的诗篇，你们读过他的诗吗?还想读他的作品吗?自由朗读本课李白的古诗和回想以前所学过李白的诗篇。 2、欣赏课文插图，帮助学生感悟诗意。 ①思考：诗人站在哪里?看到什么样的景物。 ②组织交流或提出不懂的问题，师相机指导，帮助学生理解“紫烟”、“遥看”、“飞流直下”等词语。 ③小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看看这“飞流直下”的瀑布，产生了一种想象，这飞流直下的瀑布，真好象是银河从天上落下来一样I(学生齐读后两行诗句)。 ④指导学生有感情地朗读、读出对大自然的喜爱之情。 三、图文对照，熟读成诵 l、让学生看图读问，根据自己的理解读出感情。 2、练习背诵，可同桌之间互相背诵。 四、巩固生字 出示“庐”、“瀑”、“炉”、“疑”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。 五、学习生字 1、出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。 2、启发学生交流自己的学习方法，记忆字形、老师点拔。 3、重点指导“流”字。 (提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称) 4、学生先观察范字，再书写师巡视指导。 ? 板书设计 　　 泗水县卞桥小学 集体备课之课时备课卡 月 日 课题 17古诗两首 课型 ?新授 第二课时 主备课人 王静 使用教师 ? 教学内容 绝句 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名