二年級语文第六单元.docVIP

21.鸟路 教学内容：《鸟路》。教学目标： 1、认识7个字，会写8个字。2、正确流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的自然段。3、学习课文，想象自己心中鸟路的样子。4、在识字、朗读过程中感悟人与动物之间美好的情感。重难点、关键：1、识字、写字。2、朗读、背诵课文。授课时间：两课时。教学设计： 第一课时教学目标：1、随文识字。2、正确、流利地朗读课文。3、在朗读中感悟人与动物之间美好的情感。教学准备：字、词卡片，配乐朗诵带。教学过程：一、导入：1、听一段音乐，说说喜欢歌曲里的动物吗？2、今天，我们就来学习一篇关于鸟的文章。板书课题：鸟路。二、初读课文：1、想听老师读一读吗？（老师配乐范读课文，要求学生边听边找出生字。）2、这么美的课文你们想读吗？那咱们就来分组读课文，完成老师交给你们的任务：（1）、找出自然段。（2）、小组内齐读或组内轮流读课文。（3）、认读生字，找出不懂意思的词语，小组内互相讨论。4、检查小组初读情况。(1)、指名认读生字词。傍晚?? 彩霞??? 彩虹???? 芙蓉???? 面包屑（2）、说一说，都有那些鸟飞来吃面包屑了？三、有感情的朗读课文，感悟课文内涵。1、读一读你喜欢的自然段，想一想，你为什么喜欢这个自然段。2、指名读。请人评一评，说说他哪里读得好。3、第三、四、五自然段采用多种形式的读，要指导读出惊讶、赞美的语气。注意“啊”、“瞧”的读法。4、结合生活，“彩霞”与“芙蓉鸟”对比， 突出文中的“变”字。5、课间休息：师生一起玩“咬尾巴”的游戏。比如：白鸽属于鸟类，乌鸦也属于鸟类……6、全班齐读课文。看板书，小结全文。四、拓展。1、你觉得还会有什么鸟飞来，他们会铺成一条什么样的小路呢？2、假如你也住在那片树林里，你会怎样和小鸟们相处呢？ 板书设计： 21.鸟路 白鸽???????????????? 白雪乌鸦???????小路??????黑亮的丝带 芙蓉鸟??????????????? 彩虹 22.热闹的大山 一、导入： １出示热闹一词： ２提问：生活中你见过热闹的地方吗？（指名说） ３提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？ ４板书课题＜热闹的大山＞ 二、新课 （一）学习第一节 １引导：这座大山原来就这么热闹吗？ ２出示课件（光秃秃的大山） 提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说） ３指名读第一段 ４你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）生活中你还见过光秃秃的东西吗？（指名说）５过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？（指名说） （二）学习２３４５小节 １引导：植树造林我们人人有责，看谁来了．（．） ２提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段) 3出示课件：太阳刚刚露出笑脸老爷爷就来了 ３引导：看谁来帮助老爷爷了？（独立练读第３段） ４指名读 ５提示：老爷爷和小松鼠的话该怎样读？ ６集体评读 ７分角色练读４５节集体评读 ８出示课件 ９引导：在老爷爷和小动物的辛勤劳动后大山会后什么样的变化呢？ １0出示课件 11提问：不久大山变的什么样？一年两年大山又变成什么样？（独立练读） 12提问：无颜六色都是什么色？ 板书设计： 热闹 的 大山 大山光秃秃的 老爷爷 两袋种子 小 鸟 两棵柏树种子 小松鼠 几个松果 美丽 热闹 23.《巨人的花园》 学习目标 1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 教学重点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 是体会这篇童话在表达上的突出特点。 课前准备 1．多媒体（制作动画片） 2．生字卡 3．搜集神秘花园的音乐带 第一课时 一、情境导入 1．情境：播放多媒体 2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊 3．学生围绕中心句质疑 4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园 二、初读感知 1．教师出示自读要求。 ○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子 ○读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题 2．学生自主读书。 3．检查自学。 ○出示生字卡片，检查认读生字情况。 ○出示新词“