五年級下数学第二单元.docVIP

书香课堂南宁市衡阳路小学五年级（下）数学教案 书香课堂 PAGE PAGE 3 书香 自主 合作 探究 效率 2014-2015学年下学期 南宁市衡阳路小学 五年级下册数学教案 授课教师： 孙丽娟 授课班级：五（4）五（5）班 授课时间：2015.03—2015.07 第二单元 因数与倍数 单元教材简析 本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 在实际生活中存在很多相反意义的量，比如，气温的零上和零下，存折上现金的存入和支取，水位高度的上长升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。为了表示这样两种相反意义的量，还用学生原有的数概念知识就不够了，这样就自然引入了负数的认识。教材首先通过学生熟悉的生活情境如气温、存折中蕴含的具有两种相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义，接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的理解。在此基础上，再让学生在直线上表示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形成数的比较完整的认知结构，然后借助数轴对气温进行排序让学生初步辨别正数、0和负数之间的大小关系。 二、单元教学目标 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 三、单元教学重点： 理解负数的意义，体会数轴上正、负数的排列规律。 四、单元教学难点： 会在数轴上比较正数、0和负数的大小。五、教学准备： 多媒体课件，搜集有关数学的资料。 六、课时安排： 本单元计划课时数：（4课时）1. 因数和倍数（1）…………………………1课时左右 2. 因数和倍数（2）…………………………1课时左右 3．2、5的倍数的特征……………………… 1课时左右 4．3的倍数的特征………………………… 1课时左右 5．质数和合数（1）………………………… 1课时左右 6．质数和合数（2）………………………… 1课时左右 7．单元测试……………………………… 2课时左右 第 1 课时 因数和倍数（1） 总 课时 授课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 课题：因数和倍数（1） 教学目标： 1．从操作活动中理解因数和倍数的意义. 2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情。 教学重点：理解因数和倍数的含义 教学难点：判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 课前准备： 　　 多媒体课件 教学过程： 【复习导入】1.教师用课件出示口算题。学生口算.2.导入：(板书课题：因数和倍数(1) 【新课讲授】 1.学习因数和倍数的概念 (1)教师用课件出示教材第5页例1，引导学生观察图上的算式，把这些算式分为两类。板书：12÷2＝6。 谁来说一说其他的式子？ 教师板书：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。 (2)说一说第一类的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ (3)通过刚才同学们的回答，你发现了什么？ 2.教师小结：像这样的例子举也举不完，那能不能用比较简洁的方式来叙述因数与倍数的关系呢？ 引导学生根据“用字母表示数”的知识表述因数与倍数的关系。 【课堂作业】1．完成教材第5页“做一做”。2．完成教材第7页练习二第1题。 【课堂小结】我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？ 【课后作业】完成练习册中本课时练习。 五、板书设计 因数和倍数（1） 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。 因数和倍数一般指的是自然数，而且其中不包括0。 倍数与因数是相互依存的。 六、教学反思 第2课时 因数和倍数（2） 总 课时 授课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 课题：因数和倍数（2） 教学目标： 1.通过学 1、使学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2.学生能了 2、一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3.能熟练地找一个数的因数和倍数； 4.在解决问题的过程中,培养学生思维的有序性、条理性，增强学生的探究意识和求索精神。 教学重点：掌