五年級下科学8制作一个一分钟计时器教学设计.docVIP

小学科学教学设计 课题 8、制作一个一分钟计时器 教材 教科 版 五 年级 下 册 第三 单元 教学目标 科学知识：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 科学探究：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。 情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。 教学重点 认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 教学难点 制作一个计时一分钟的简易摆钟。 教学方法 实验探索法 模拟创造法 小组讨论法 探究活动组织 把全班学生每4人分成一个组，先让每组自学课本P64——65内容。 然后分组进行讨论齿轮操纵器的工作原理，每组选一名代表总结。最后仿制一个一分钟计时器。 材料准备 摆钟内部结构示意图（课件）和视频片段（课件）、齿轮操纵器.学生自带制作材料 课时分配 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 旧知铺垫 1.出示课件：通过近几节课的学习，我们已经知道了单摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？ 2.设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几个世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？ 1.让学生猜一猜摆钟的制造原理，观察摆钟。 2.学生提出自己的问题，想一想如何使摆锤带动指针以相同的快慢移动。 让学生回忆以前的内容（摆的等时性及影响摆摆动快慢的因素），激发学生对本节课的兴趣，带动学生的思维。 探索新知 1.带着上面的问题，自学课本P64——65内容。 2.现在交流一下自学成果， 看齿轮操纵器是如何工作的。 3.指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？ 4.结合课件内容，带领学生仔细观看视频。加深理解。 1.让学生阅读课本，看齿轮操纵器是如何工作的。 2.小组间进行讨论，各选一名代表总结。 3.充分跟上老师的思路，在听的过程中表达出自己的疑问。 4.学生仔细观看视频，然后回答5个部件在摆钟工作时是怎样运动的。 通过学生的自学以及老师的引导，锻炼和培养学生的观察能力，处理问题的能力，激发他们探索的欲望，加深对本课内容的理解，明白齿轮操纵器的工作原理，为制作一个一分钟计时器做铺垫。 巩固练习 1.看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。（揭示课题） 2.摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒，这是为什么呢，用自带卡纸等其他材料进行仿制。请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。 1.让学生明白本课的主要内容。 2.自己动手制作一个一分钟计时器，并思考怎样制作容易成功。 引导学生理解摆钟的工作原理，增强他们的动手能力。在具体情境中体验本课所学的内容。 布置作业 请同学们课后继续完成一分钟计时器的制作。 课后制作一个一分钟计时器。 让学生实际动手，充分理解本课所学的内容。 板书设计 8做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动30次 时钟走60秒 教后反思 要上好这节课，教师在课前的材料准备起决定性作用。制作齿轮和操纵器的材料，各部件位置及灵活程度等因素都会影响简易摆钟的正常运转。在教学设计中加入一些有价值的思考点很有必要，让学生动手之前先动脑，不至于盲目模仿跟从。通过课件解说，让学生明白其工作原理，自己动手制作一个一分钟计时器。在材料上还需要改进一些，使学生乐于动手，激发他们的兴趣，让他们能自己体验成功的快乐，课件再完善一些就更好了。不能让学生只是制着玩，而要掌握所学内容。在做一些改进之后教学效果会更好。