人教版二年級下册找规律教学设计.docVIP

人教版二年级下册第九单元找规律教学设计 小学 知识与技能：通过观察、猜测、实验、推理等活动过程与方法： 数学思想方式。 3、情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美运用数学去创造美的意识。 教学重点和难点： 1.重点：理解“有规律的排列”，2.难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。 教学过程： 一、。 1.考考记忆力 师：小朋友咱班谁的记忆力最好?现在我就要现场考一考大家的记忆力仔细观察这几组图形看看谁能在最短的间内记住它们（出示组规律的图形墙学生在时间现场记忆。） ：前个为什么会记得这么快?第个为什么？ 生：因为前个图形是按一定的规律排列的而第个没有规律，不好记。 师：第墙面图没有规律这节课我们将继续学习找规律，板书课题：找规律二、。 1、示墙和地面图 仔细观察，的墙和地面图没有规律？ 、小组合作学习利用手中学具动手摆一摆，移一移，说一说。要求：每组选择墙面或地面中的一种进行研究，研究的时候请思考:每行都有哪些图形？图形的排列顺序又是怎样的？ 师：哪位小朋友愿意把自己的发现和大家说一说学生分组汇报看行是一行的第一个图形移到最后，其他图形往前移动一位置变化来的。竖着看：是一的第一个图形移到最下面，其他图形依次向上移动一位置变化来的。斜着看：从右上方往左下方斜着看，每一斜行的图形都是一样的。…… (学生在叙述规律时，教师引导学生用数学语