施工测量的总则任务测量资料编制各工作人员的责任及奖惩制度.docVIP

探索“家园社区共育”教育模式，促进幼儿园内涵发展的行动研究 上海市松江区人乐幼儿园 张 勤* 俞纪勤 杨爱琴（执笔） [摘要]人乐幼儿园《探索“家园社区共育”教育模式，促进幼儿园内涵发展的行动研究》课题于2010年6月被立项为松江区教育科研重点课题；同年9月被立项为2010年度上海市教育科学研究规划项目课题。二年来，幼儿园以前期积累的家园社区整合教育研究成果为基础，通过龙头课题引领、子课题、项目专题落实的方法和教研组、课题组、项目组并进研究的方式，进行了教科研合一的实践研究。针对前期家园社区共育中积累的经验、家园社区共育办园特色推进中存在的问题、以及今后学校的内涵发展，通过探索在幼儿教育中“家园社区共育”的有效教育模式，不断探索与完善幼儿园、家庭、社区合作共育的理念、载体、策略、以及常态化互动机制、发展成效等，形成一种家园社区合作共育、互动共赢良性循环教育态势，促进幼儿和幼儿园和谐发展，并提炼出《家园社区共育方案集》、《家园社区共育研究专辑》等文本资料，为教师在幼儿园内外一日活动中进一步实施验证，为共育模式在幼儿园内外一日生活、课程实施中的有效运用提供借鉴。总之，本课题研究活动中我们更关注幼儿活动的兴趣、年龄特点、以及活动的适宜性和教育价值，充分考虑其活动操作的可行性和顺畅运作，不断地创新研究各项共育模式与课程实施的融合，与幼儿发展教育融合，关注幼儿生活