江苏高考数学最具参考价值样卷.docVIP

2008年江苏高考数学原创题是实数，则实数m=____________________. 解： 展开后，“原始项”共四项，但是我们并 不关心实部项，虚部项为：，只需即可，所以. 【命题意图】考查复数的运算和相关基本概念的理解.过去复数在《选修Ⅱ》中，《选修Ⅰ》没有复数，所以，近几年江苏一直不讲复数，因此，复数成了新内容． 2.设表示不大于的最大整数，集合，，则 _________________. 解：不等式的解为，所以. 若，则，所以只可能取值. 若，则，没有实数解；若，则，解得； 若，则，没有符合条件的解；若，则，没有符合条件的解； 若，则，有一个符合条件的解. 因此，. 【命题意图】此题是一元二次方程根分布问题，涉及指数不等式的解法，函数与方程思想，分类讨论思想等.数学的精华在于数学思想方法，思考问题的支撑点也是数学思想方法，只有理解了数学思想方法，才算真正学明白了数学.时，可以选与塔底在同一水平面内的两个测点与．测得 米，并在点测得塔顶的仰角为，则塔高AB= _____ . 解：由原解答得（米） 【命题意图】在2007年的课改区高考试题中，十分重视弘扬和发展学生的数学应用意识.新课标卷更注意数学应用意识和实践能力的考查，试题设计更加注意贴近生活实践. 4.若关于的方程组有解，且所有的解都是整数，则有序数对的数目为 . 解：因为的整数解为：， 所以这八个点两两所连的不过原点的直线有条，过这八个点的切线有条，每条直线确定了唯一的有序数对，所以有序数对的数目为. 【命题意图】本题主要考察直线与圆的概念，以及组合的知识，既要数形结合，又要分类考虑，要结合圆上点的对称性来考虑过点的直线的特征.是较难问题. 5.若数列{an}的通项公式an＝，记，试通过计算，，的值，推测出＝ ． 解：∵ ，，，∴归纳猜想得. 【命题意图】考查考生对归纳猜想和递推的理解和运用.此题涉及属探索性问题，考生可根据特殊情形归纳概括一般性结论. 6.已知三个正数满足. (1)若是从中任取的三个数，求能构成三角形的概率是从中任取的三个数，求能构成三角形的概率的取值是有限可数的，可用列举法解决；(2)中的取值是无穷的,得用几何概型的方法求解. 解:(1)若能构成三角形. ①若时，.共1种； ②若时..共2种； 同理时，有3+1=4种； 时，有4+2=6种； 时，有5+3+1=9种； 时，有6+4+2=12种. 于是共有1+2+4+6+9+12=34种. 下面求从中任取的三个数()的种数： ①若，，则，有7种；，有6种；，，有5种；……； ，有1种. 故共有7+6+5+4+3+2+1=28种. 同理，时，有6+5+4+3+2+1=21种；时，有5+4+3+2+1=15种；时，有4+3+2+1=10种；时，有3+2+1=6种；时，有2+1=3种；时，有1种. 这时共有28+21+15+10+6+3+1=84种. ∴能构成三角形的概率. (2)能构成三角形的充要条件是. 在坐标系内画出满足以上条件的区域(如右图阴影部分)，由几何概型的计算方法可知，只求阴影部分的面积与图中正方形的面积比即可.又，于是所要求的概率为 【命题意图】统计、概率对于现代社会（经济发达）越来越显得重要，也是学生由确定性数学向不确定性（随机性）数学的一个转变，有着基本的重要性，考查是必然的． 7.请认真阅读下列程序框图： 已知程序框图中的函数关系式为，程序框图中的D为函数的定义域，把此程序框图中所输出的数组成一个数列. （理科考生请完成下列各题） 若输入，请写出数列的所有项； 若输出的无穷数列是一个常数列，试求输入的初始值的值； 若输入一个正数时，产生的无穷数列满足：，都有，试求正数的取值范围. （文科考生请完成下列各题） 若输入，请写出输出的所有数； 若输出的所有数都相等，试求输入的初始值的值. 解：（1）当时， 所以输出的数列为…………………（3分） （2）数列是一个常数列，则有 即，解得： 所以输入的初始值为1或2时输出的为常数列. (3)由题意知 ，因， ，有： 得 即，即 要使，都有，须，解得：， 所以当正数在(1，2)内取值时，所输出的数列对任意正整数n满足 （文科）解：（1）当时，，所以输出的数为，要使输出的数都相等，即 (2)此时有 ，即=，解得或，所以输入初始值或时，输出的数均相等. 【命题意图】算法思想可以贯穿于整个中学数学内容之中，有很丰富的层次递进的素材，而在算法的具体实现上又可以和信息技术相联系，因此，算法与函数，数列等知识的融合，有利于培养学生理性精神和实践能力，是实施探究性学习的良好素材. 8.已知二次函数直线（其中t为常数）；.若直线与