來龙小学2013年度检查汇报材料.docVIP

来龙中心小学2013年视导检查汇报材料 本校自2013年度春季开学以来，确立以全面提高教育教学质量为中心这一办学理念，以创建学习型校园、书香型校园、凸显办学特色为抓手，以促进校本文化建设和学校内涵建设为载体，通过近一年来的艰苦努力，实现了师生的思想观念和校风、教风、学风的彻底转变，教育教学质量得以迅速、稳步、持续提高；尤其自今年五月份以来，我们来龙中心小学学校以教育现代化创建为契机，加大贯彻本校办学理念的力度，把常规教育教学管理和教育现代化创建进行有机结合，使学校的外观和师生的精神面貌发生了翻天覆地的变化，管理水平得以大幅度提升，现作汇报如下： 一、教育现代化创建及信息化运用 本校的现代化创建一度面临无阵地、无资金、无良好的外部环境、无人才的“四无”困境，创建基础异常薄弱，在这种条件下，学校遵照上级领导的指示精神，展开了具有来龙中心小学特色的创建。 （一）、统一思想，全员创建 立足我校创建工作的具体情况，我们本着能做的先做起来的指导思想，不拖、不等、不靠，积极筹备，努力完善：由于学生多、房屋少，导致学校的配套功能室被教室挤占，为恢复功能室，在局领导的协调下，我们积极与来龙中学协商，准备下学期部分班级借用中学房屋上课。暑假期间，我校组织全体老师加班加点，冒酷暑顶烈日，从教干到老师，全员动手，利用刚刚腾出来的房屋规划了部分图书室、微机室、仪器室、多媒体教室、体育器材室，并已经对幼儿园教学楼和小学两栋破旧的教学楼进行维修，如整修楼板、漏雨的屋顶、维修餐厅、粉刷室内外墙壁墙裙、购置师生桌凳等。对现有的小学、幼儿园教学楼外观进行修复、美化，包括粉刷室内外墙裙、墙壁约1.9万平方米，维修教室内地坪693平方米，维修走廊700平方米，所有的施工全部由本校老师自己完成，既保证了质量又节约了资金。 在硬件设施建设方面，本校极尽所能，增置配套设施包括教室用门68套、教师办公桌椅85套、学生课桌凳600套，在现有的小学教室里全面安装多媒体、网络设施等。 （二）立足实际，抓住校园文化建设这一重点，突出本校的现代化教育教学理念。 1.在教育现代化创建过程中，本校根据学校实际情况，重点加强了校园文化建设。充分利用现有资源，以文化吊牌、画廊、电子屏幕、校园文化强、公开栏等为载体，营造浓厚的文化氛围。如走廊上悬挂的内容由本校师生创作的名人名言吊牌、画廊里展示的“月度明星介绍”等文化景点，彰显出浓浓的校本文化特色，增强了文化育人功能。 2.打造具有本校特色的校园文化墙、文化主题公园。学校依托体育特色学校的办学特色，努力营造特色兴校文化氛围，辅之以法制教育、德育教育、传统文化教育。如花式跳绳校园文化墙、“杏坛”传统文化主题公园等，在美化校园的同时彰显了学校的文化内涵。 （三）信息化运用，从零做起，有声有色 本校教师平均年龄严重偏大（46.7岁），为大力促进教师对信息化设备运用能力的提高，我们加强了对教师尤其是45岁以上教师的现代化教学设备运用技能的培训，从5月18日起面向全体教师进行电脑基本技能培训，此举为后来资料的电子化和上传工作奠定了基础。学校按照上级安排的序时进度，把创建指标涉及的各项工作责任到人，随时把握工作进度与效果；针对工作中专业难度较高的部分，学校成立了七个攻关小组，使各项工作得以顺利进行。到目前为止，本校的资料上传工作一直都与上级要求保持同步进行，其他如仪器、图书等登记造册、电子化管理工作均得以顺利完成。 信息化运用技能培训使本校教师在现代化教育教学设备使用能力得以大幅度提高，部分50岁以上教师已经能够使用多媒体教学设备授课。这个成绩看起来微不足道，但对于来龙中心小学来说，实则要付出艰苦努力才能取得。 二、德育工作方面 以小学德育纲要为核心。学期初，学校即组织全体教师认真学习《小学德育纲要》，明确本学年在德育教育教学方面的总体指导思想和各年级在德育教学方面的相关目标要求，然后年级组为单位制定实施计划，明确要求全体教师在所有教学计划中均应体现德育渗透思想，尤其是班主任老师，在班务工作计划中必须贯彻《德育纲要》中本年级的目标要求，在活动安排内容中予以具体落实。以上举措使全体教师在思想上对本学期的德育工作有了较高的认识进而参与到整体德育活动中来。 1、以开发本土教材为载体。在本学期德育教学过程中，我们大力倡导以乡土教材承载教学内容的教学理念，积极鼓励教师发掘身边具有德育教育意义的人、事、物，从而让学生感受到鲜活的德育素材。教学中，很多老师充分利用本土优势，如以宿豫区德育基地小蔡集烈士陵园为依托，结合教材内容，加强对学生的爱国主义教育、革命传统教育；以本土名人刘强东的成功人生为依托，加强对学生的理想教育、励志教育；并以他捐资助学的感人事例加强对学生的爱心教育、感恩教育；以本土历史名人项羽身上折射出来的宿迁人民勇敢进取、重情重义为依托，开展对学生的相关教