全國中小学“教学中的互连网搜索”优秀教学案例评选.docVIP

全国中小学“教学中的互连网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文 （猫） 教学背景 1、面向学生：小学 2、学科： 人教版 四年级上 语文 3、课时：1 4、学生课前准备： 1）自学生字新词，读准字音，理解词意。把课文读熟。 2）通过百度搜索查找与本课相关的资料。 二、 教学课题 在新课改的大背景中，学生的自主学习，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。充分利用互联网中的图片、录像资源，让学生真切地感受到猫的古怪和可爱，让学生在具体的语言环境中练习有感情地朗读课文，学习语言文字的运用。 教材分析 这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。 教学重难点： 1、了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 2、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 教学方法 在教学中，运用多媒体课件以及网络，帮助学生理解课文内容。教学时先重点学习猫的古怪，朗读和感悟相结合，让学生在多层次，不同方式的朗读训练中理解语言，领悟和感受猫的性格古怪。 教学过程 一、创设情境，谈话交流。 同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友。我们来看一下。谈自己想说的。 今天我们也来学习一篇《猫》。 这只猫是老舍爷爷家的，它有什么与众不同？让我们一起来读课文吧！ 二、初读课文，整体感知。 １、请同学们打开课本，自由朗读课文：注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。（出示自读要求）想想课文主要写了猫的哪些特点？ 想想课文主要写了猫的特点：古怪 （1-3） 可爱（4） 板书 三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”师说：猫的性格到底有多古怪？它表现在哪些方面？小组合作学习一至三段，找出体现猫古怪的句子，读一读，写出自己的感受。 出示合作学习。（背景音乐） HYPERLINK /music?ie=utf-8query=%E6%98%A5%E9%87%8E%E8%83%8C%E6%99%AF%E9%9F%B3%E4%B9%90 /music?ie=utf-8query=%E6%98%A5%E9%87%8E%E8%83%8C%E6%99%AF%E9%9F%B3%E4%B9%90 1指名回答：“古怪”的表现在哪？ 板书：老实、贪玩、尽职。 2课文中哪些句子具体描写到呢？请读出来跟大家分享。 出示1、说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ （1）老实 HYPERLINK /so?fm=QH360ie=utf-8q=%E7%8C%AB /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%8C%ABie=utf-8in=8100cl=lm=st=pn=167rn=1di=168972397560ln=1995fr=fm=fmq=1354243582046_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn167-1di168972397560objURLhttp%3A%2F%2F%2F1297528942%2Fpic%2Fitem%2Fd238b327326419dd4ec226b9.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fit_z%26e3Bkwt17_z%26e3Bv54AzdH3F8dl0cdbl9dAzdH3Fwsk74AzdH3Ftpj4AzdH3F1dnbknd0ndm98l119jvddmkl_z%26e3Bip4sW1024H768T8402S200TPjpg （2）贪玩：任凭……也…… 你现在就是老舍，你是怎样呼唤你的小猫咪的？ 真是一只贪玩的猫。 用上“任凭……也……”说句子。 2、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！