《新编大学美育教程》教案 第4课 自然美.docxVIP

4第 课 4 第 课 自然美 PAGE 3 4自然美 4 自然美 第 课 PAGE 2 PAGE 2 课题 自然美——事物之美、景象之美 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）赏析美的事物，美的景观 （2）了解不同时期对美的感受 思政育人目标： 通过认识祖国大好河山，展现事物之美、景象之美，增强民族自豪感 教学重难点 教学重点：事物之美和景象之美 教学难点：意象之美 教学方法 讲授法，案例分析法、问答法、讨论法、举例法、互动法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第一节课：考勤（2 min）→视频导入（10 min）→讲解新知（20 min）→知识延伸（10 min）） 第二节课：视频导入（10 min）→新知讲解（20 min）→美的赏析（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）→教学反思 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】按时出勤 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 视频导入 （8 min） 【教师】通过视频《泰山日出》引入 泰山日出壮观瑰丽，在泰山顶上看日出，与平原或海上是不同的。初起时，天暗沉沉的，西方是一片铁青，东方有些微白。当第一曙光撕破黎明前的黑暗，东方天幕由漆黑逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，万道霞光喷射而出。最后，一轮旭日跃出云海，腾空而起，天空顿时光芒万丈。整个过程像一名技艺高超的魔术师在表演，在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面，令人叹为观止。 泰山的壮丽景观，给泰山增添了神秘的色彩，也给有人带来了美的感受 【学生】观赏、思考 通过视频来引起学生的兴趣，初步认知精神美的内涵，为下一环节做铺垫 讲解新知 （15 min） 【教师】通过视频《泰山日出》引出课程主题，结合PPT板书事物之美 在自然界中各种自然事物都呈现出美好的状态，这种自然事物的状态就是事物美，怎么发现事物的美呢？ （1）基础与参照 人会被美丽的事物所吸引，当事物美丽的外表引起人们的注意时，认识美、发现美的过程就开始了。人们在认识美、欣赏美的过程中，审美意识不断增强，并随之产生了创造美的欲望。例如，上古时代，人们看到湿泥巴落入火堆中被烧成了坚硬的器物，受此现象的启发，产生了创造美的欲望。而后人们又在与大自然长期接触的过程中逐渐具备了创造美的能力，于是一些简单的器皿就被创造出来了。 （2）存在类型 自然界中的事物千姿百态，不同事物所创造的自然美各不相同。一般来说，自然美大致可以分为天地日月、山水树石、鸟兽鱼虫、花草果蔬四大类。 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】结合PPT板书景象之美 景象之美是指事物的群体美，。对于景象而言，无论是由一组同类的事物构成，还是由一组不同的事物构成，其基本特征都是以群体形式表现的。相对于个体事物美而言，群体性的景象美所带来的视觉冲击力更强。 （1）美感景象 （2）精神景象 （3）情感景象 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】结合诗词解析景象之美 通过课程讲解让学生理解课程内容 知识延伸 （10 min） 【教师】赏析古典诗词，了解景象之美 《使至塞上》 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【学生】聆听、思考 【教师】解析《使至塞上》传达的景象之美 乘车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。 这首诗结合了美感景象、精神景象、情感景象。这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，描写了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。用诗词为载体，描写了边陲大漠的壮阔雄奇。通过诗词在我们的脑海中有充分的画面感，同时也被诗人的慷慨悲壮的精神所感动。 【学生】理解、记忆 通过古诗词来展示景象之美，增强学生印象 第二节课 视频导入 （15 min） 【教师】结合书中微课视频，通过视频赏析感受情景之美。板书情景之美 （1）视觉情景 视觉情境是指具有充分的视觉美感，能够引起人的注意，给人以情感体验，最终让人获得审美享受的情境。（播放玉龙雪山美景） （2）听觉情景 听觉情境是指以声音为主要审美因素的情境，那些悦耳、自然、淳朴、清雅的，能给人美好的听觉感受的声音，都是听觉情境的重要构成要素。（播放大自然的声音） （3）触觉情景 触觉情境是指必须依赖触觉才能获得美感体验和享受的自然情境。自然界中，很多情境美必须依靠触觉来感受和体验。 （4）心理情景 人们常说：“境由心生。”人的美感体验与享受，实际上是一种心理感受。（播放云南泸沽湖的宁静） 【学生】聆听、欣赏、感受 【教师】引